中学班主任工作研究

摘要：我国对学生的教育组织，从新中国成立以来就是以班为单位的。是学校进行各项工作的基层组织，所以要加强班主任工作，班主任担负着重要的复杂的工作。

关键词：班主任；工作研究；集体

班主任是集体组织的核心，是各科教师的纽带，是班集体的灵魂，是学校各学生组织，家庭与社会的桥梁。只要起好了以上这些作用，班集体就会齐心协力，步调一致，为实现班级目标而努力奋斗。一个班的学生来自四面八方，他们各自的情况（包括家庭、个性、爱好，知识基础等）不同，要把他团结凝聚成一个思想统一的整体，班主任必须发挥核心作用，这个核心作用体现在如下方面。主要应在思想建设、学习与生活方面予以全面的关心。思想教育方面，要对学生进行人生观、世界现、理想、道德、纪律教育。这是教书育人的首要任务。这就需要班主任的思想觉悟要更高于一般人，要具备思想育人的高素质。以前曾有一则报道是说某中学有位老师在激发学生学习兴趣时，采用过于经济刺激的办法，说什么读了书，考上了大学将来就有好工作，就能娶美女，买豪车，住豪房，也就是说用旧的话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。用这种方法其实就是用拜金主义教育学生，是把学生引向为金钱而读的邪道上去了。我们要用共产主义思想教育学生，这是坚持正确的政治方向的原则，不能动摇。试看社会上那些读了书，利用高科技损人利己，贪污啦，诈骗啦，都是没有正确的人生观和共产主义道德品质的表现。每一个班主任决不希望自己的学生将来成为这样的废品。我们也看到了有不少的成才者，他们在社会主义建设中取得了辉煌的成就，被評为了道德模范、学界精英、企业能手。这些人成功之后，他们不忘当年老师对他们的培养。特别回母校感谢，回学校感谢班主任及所有老师。因为他们受到的教育是像周恩来总理所说的一样“为中华之崛起而读书”。这是每一位老师的光荣，更是对他们全面负责的班主任的光荣。所以在抓学生思想教育时，最重要的是帮助他们树立正确的人生观、世界观，树立远大理想。曾有一个学生，家中遭遇了突如其来的不幸事件，父亲患癌死去，由母亲一个人担起全家重担，上有年迈的爷爷奶奶，自己读书就成了十分困难的事，他简直失去了读书成才的信心了。这时，细心的班主任发现了，以班妈妈的慈爱，从精神上给予安慰和引导，为他申请学校困难补助，登门家访，给他鼓励。赠送了《钢铁是怎样炼成的》一书。这个学生读着这本，就被书中的内容所感动。书中的主人公是苏联卫国战争中的一名布尔什维克战士，叫保尔·柯察金。在极其艰难的岁月里，有人背叛，有人退党，而他顽强地战斗着，在为了城里人在地冻之前能用到取暖的煤，连队要修成一条小火车道。在泥泞的工地上，他穿的靴子已拉开了底子，脚趾外裸而冻伤。但是他们没被困难征服而征服了困难，终于在地冻之前，把煤炭运进了城里。他们胜利了，城里人欢呼，城里人为他们献上鲜花。读着这些情节，他被这种战胜困难的精神所感动，所鼓舞，决心不辜负班主任老师的苦心与希望，重拾信心，决心读书成才，最终实现考上大学的梦想。现在他在一家科技公司工作，事业也成功了。但他始终没忘记给他指明了方向，并鼓励他前进的班主任老师，我也要为这位班主任感到自豪。

以素质教育开展教学活动。教学活动虽是各科老师的责任，但班主任是组织者，是纽带。首先要帮助学生在树立了理想的基础上，教育学生配合各科老师进行教学活动。对各科老师，要了解其教育理念，教学方法，是传统理念与形式还是素质教育理念与方法。传统的教育理念是选拔性教育，重知识传授而轻能力培养，重结论而轻过程。是以三中心（课堂、教材、教师三中心）为模式。素质教育是“以学生为主体”，开发智力，培养能力，包括发现问题、分析问题、解决问题的能力，创造能力和创新能力。作为班主任要以学科老师的教学和学生的反应来掌握情况。向各科老师学习他们的长处，也要发表自己的见解和建议，使教学活动在班主任的协调下形成共识正常开展。对各科老师在上课中发现的学生中存在的问题，比如某些影响学习的思想苗头，课堂发生的事故（如纪律问题，师生矛盾，作业完成不好等），都要认真听取。如有位物理老师与一位学生在课堂上发生的矛盾，物理老师反映给班主任，班主任找到学生了解情况，原来是物理老师的教学方法是满堂灌、注入式，优生听得懂，思维跟得上，而这位差生知识基础差，有时听不懂又没有提问的机会，思维跟不上，所以对物理老师抽查他回答的问题，答非所问，挨批评引起矛盾。班主任怎么处理呢，不能只顺从老师不批评学生。他与物理老师诚恳地交换意见。讨论教学方法，统一到素质教育理念上来，改进教学方法，采取启发式施行因材施教。对差生降低标准对待。并把物理老师与那位学生找拢一起，三人在和谐的气氛中谈心，既肯定了物理老师的为了学生学习的出发点，也理解学生学习上的困难，化解了师生矛盾，促成了师生相互理解与配合。这个学生的成绩也有了很大进步。这就是班主任的协调作用。

全面了解和研究学生。素质教育是面向全体的，所以班主任要全面了解和研究学生。要从一切方面去教育人，首先就要从一切方面去了解人，了解的范围包括个人情况：如理想、愿望、性格、爱好、学习情况；家庭情况：父母年龄、职业、文化程度、经济状况、教育方法，与孩子的关系是亲密还是冲突。社会环境：当地社会风气，左邻右舍的道德风尚。掌握了这些情况，当学生发现不正常情况时，很快就会找到原因，就会对症下药，药到病除。

总之，班主任工作是复杂的，琐碎的，但又是重要的光荣的，只要有一颗对每个学生的高度负责的爱心，就一定能做好工作。

作者简介：

李萍，四川省成都市，四川省成都市太平中学。