少儿拉丁舞教学策略分析

2018-07-14山东省妇女儿童活动中心250000

大众文艺 2018年8期

（山东省妇女儿童活动中心 250000）

拉丁舞是起源于拉丁美洲的一项舞蹈运动，集竞技、健身和娱乐于一身，对表演者的竞技能力、心智和艺术修养都有要求。学习拉丁舞可以提升少儿的审美、艺术修养和身体素质。拉丁舞的少儿教学在我国发展很快，但在教学方式和教学策略上，仍然存在很多问题。有些拉丁舞教学没有考虑到少儿的生理生长情况，教学方法单一、教学特色不强、教学主体意识参与不强、教学载体缺乏，导致教学效果并不理想。

一、提高拉丁舞教学质量的策略

（一）选择科学的教学方法，激发少儿的学习兴趣

根据幼儿的身心发展情况，选择科学的教学方法，引导少儿集中注意力，提高拉丁舞学习效率。拉丁舞教师在教学过程中，要灵活运用教学方法，内容要求生动、新颖，可以选择简单、趣味性的教学方法，吸引少儿的注意力，激发少儿模仿进而学习的兴趣，比如说按照少儿年龄选择游戏教学、启发教学等等，激发少儿的学习兴趣。

（二）转变教学理念，更新教学方式

少儿舞蹈教学中，改变过去过于注重少儿学习几个动作、学会多少舞蹈技巧的观念，要通过舞蹈使少儿们感受美、表现美、创造美，要通过舞蹈教学使少儿充分感受到生活中的美，提升少儿的审美修养，取代以往舞蹈教师讲解示范、分解动作教给少儿，让少儿能够完整跳舞的教学方法。随着以人为本的理念深入人心，拉丁舞教学却依然处于少儿被动接受的状态，教师处于课堂中心地位，教什么就学什么，反复练习舞蹈技巧，学生上课跟着教师的思路走，只重复教师教过的内容，无法彻底激发儿童对于拉丁舞的学习兴趣，也无法培养少儿的创新能力。

（三）拉丁舞教学要讲求人性化

拉丁舞教学中要有科学的训练，从而打好基础。打破传统教学方式，根据每个少儿不同的身体条件和负荷能力，制定灵活的训练方案，做到因材施教。在少年儿童这个重要的启蒙时期，主要对具体而形象的事物感兴趣，模仿能力比较强，但情绪不稳定和理解能力，接受能力偏弱，他们需要耐心，恒心与信心，需要教师的正确指导，非启发性的教学方法严重设限制了少儿艺术想象力的培养措施，要接受启蒙艺术的最佳时期，随着教育改革的不断推进，拉丁舞教师的应转变观念，与时俱进，跟上教育改革的潮流，拉丁舞具有一定的艺术性，教师要面对现状，认识拉丁舞教学中存在的问题，寻找解决问题的方法，寻求拉丁舞教学的新策略。

二、拉丁舞教学策略分析

（一）拉丁舞教学要注意动作与音乐的结合

拉丁舞的教学离不开音乐，包括节奏、节拍与速度，节奏是音乐的骨架，速度保证了应用的快慢。音乐对拉丁舞教师在教授拉丁舞时至关重要，音乐与动作一致，准确把握音乐的节奏与动作，才能构成完美的艺术，对拉丁舞教学起到重要作用。音乐对拉丁舞艺术起到重要作用。拉丁舞要正确练习身体与脚的位置，保证舞伴之间的平衡、用力和重心的平衡，应用双人舞配合默契的舞伴关系，创造出拉丁舞本体。整个训练过程，需要男女双方的和谐配合。

（二）教学过程中完整示范与分解示范相结合

教师在教授一个新动作时，要先把动作完成演变一遍，使少儿对动作有一个全面了解，再进行分解示范，边示范边讲解。大部分少儿基本可以掌握该动作后，教师要重点观察少儿在学习过程中普遍存在的问题，进行纠正，并示范正确动作，再让学生练习，直至动作正确，最后才是双人合作。

（三）充分利用各种教育手段和策略

教师可以通过多媒体使少儿在学习过程中欣赏高水平的拉丁舞表演，激发少儿学习和进步的欲望，提高，教学信息量，并且可以反复观看，采取摄像技术，将少儿学习过程摄像下来，重点观看细节动作，通过镜子学习舞蹈，充分利用镜子来帮助学生纠正错误动作。

（四）积极培养少儿学习拉丁舞的兴趣

教师和家长要给予言语鼓励，对儿童拥有坚定的信心，坚信他们会将拉丁舞跳好，并且对现实的学习成果表示满意，提高学生信心。保证少儿具有一定的成功经验，在赛事、演出和考级中，使学生的学习成果展示出来，增加孩子的信心。提高少儿外在装扮的吸引力，当少儿穿着五颜六色的演出服时，学生就会非常的开心，从而吸引孩子的注意力。

（五）因材施教，调整教学策略

拉丁舞作为一门艺术，要让少儿感兴趣接受拉丁舞教育，使拉丁舞教学因材施教，与素质教育接轨，起到教书育人的作用，拉丁舞教师应该转变思想观念，运用开放性的教学思维，使少儿在学习拉丁舞的同时，全面提高身体素质和艺术修养，促进少儿的全面健康发展。少儿在学习过程中，因为自身生理因素和心理因素的影响，容易出现注意力不集中，学习兴趣下降的现象。教师需要悉心引导，注重儿童的兴趣培养，而不是多次重复的要求模仿动作，使学生产生厌学心理。面对不同的少儿学生，教师要学会因材施教，有针对性的选择教学方法，根据教学情况随时进行调整，建立合理的教学计划，营造融洽的课堂氛围，使儿童集中注意力，提高儿童学习拉丁舞的兴趣，促进教师教学能力的提高。教师要提高自身的专业素养和职业素养，提高儿童对舞蹈的客观认识。在舞蹈的服装和技巧上，要有专业精神，丰富肢体语言，通过舞蹈艺术去感染学生。通过标准漂亮的舞姿，引发孩子的学生兴趣，教师对自己要严格要求，增进自己的教学技艺。教师要用平等的方式与儿童沟通交流，儿童产生信任感。帮助少儿学生解决问题，疏通压力，增加他们对舞蹈的理解，对音乐的诠释，增加他们的舞蹈技艺。