构建和优化幼师学生廉洁教育管理体制

许玲君

（宁夏幼儿师范高等专科学校，宁夏 银川 750001）

幼儿入园难，家长对学前教育的重视，幼师工作压力大，工资待遇低等，这是导致腐败的重要原因，但根本原因为理想信念不坚定，缺乏廉洁意识，高等教育阶段廉洁教育不到位。部分幼师收受家长护肤品，购物卡等礼品；个别管理者运用手中所掌握入园名额的职权收受好处等社会现实客观存在。幼师学校应思考如何对在校生开展廉洁教育，构建和优化廉洁教育管理体制。培养符合新时代需求的幼师，办老百姓满意的学前教育。

一、在校幼师学生廉洁教育管理的重要性和必要性

（一）以优质幼师队伍为办老百姓满意的学前教育

国家对大学生廉洁教育政策要求，加之当下幼师队伍现状，幼师学校需构建和优化廉洁教育管理体制。

（二）廉洁教育是幼师生思政教育中的重要部分

通过廉洁教育，引导学生形成正确的“三观”，将有限的人生奉献给学前教育事业，筑牢拒腐防变的思想底线。

（三）有利幼师学校实现立德树人根本任务

幼师学生廉洁教育事关幼师学校能否培养德才兼备的应用型技能人才，为社会输送一批优秀的幼师队伍，事关办人民满意的学前教育。

二、探索和创新幼师学生廉洁教育的路径和方法

对幼师生进行廉洁教育的目标是能自觉抵制腐败，树立廉洁观。为此探索和创新幼师学生廉洁教育体系。

（一）以党的建设促廉洁教育

党是领导一切的，党的组织肩负廉洁教育职责，具体从以下几方面着手：一是校党委发挥统领全局作用。将学生、教师和干部廉洁教育一同写进党风廉政建设责任制。廉洁文化进校园，营造清风校园。二是依托院系党组织的战斗堡垒作用。系主任、书记一岗双责，将廉洁教育融入教育教学管理全过程。三是重点抓在校生理想信念教育。使幼师学生树立高尚远大的职业抱负，为学前教育事业发展努力学习。

（二）以课堂教学筑牢教育基础

一是施展思政课的主渠道育人作用。学习古代廉政学说，学习反腐败的政策律例，培养廉洁意识，廉洁价值观。二是“在每学期的形势政策课中加入廉洁教育专题”。廉洁正反面案例，增强利益面前拒腐防变意识。三是挖掘各学科教学中的廉洁教育资源。如幼儿园法规课，教学生遵纪守法。四是以党的十九大和2018年“两会”精神宣讲为契机，拥抱新时代，讲奉献，培育廉洁意识。

（三）共享廉洁教育资源

发挥先进典型的示范和激励作用。组织幼师学生学习幼儿园师德标兵先进事迹，学习爱岗敬业，服务学生，奉献社会的精神品质。幼师学校组织的书法，绘画，微视频等形式多样的廉洁教育主题作品展可到幼儿园巡展，营造廉政氛围，幼师学校与幼儿园共建共促共成长。

（四）运用新媒体增强校园廉洁文化建设

一是教师在课堂上推荐学习者关注中纪委微信公众号和网站。学习廉政法律法规，从违规违纪案件中得到启发，做合格幼师。二是开发幼师学校廉洁文化微信公众号。推送幼师职业道德规范，廉洁从教先进事迹。三是学校官网开拓廉政文化特辑，发挥网络正确引导作用，如上传师德标兵事迹。

（五）两代师德齐抓共管

一是制定教师师德考核评价体系，着重考查廉洁从教。与年终考评，评优评先结合，执行一票否决制。二是对幼师学生开展廉洁教育。在校幼师学生是未来的幼师。校、系二级廉政建设中要将教师和幼师生廉洁教育一起抓。

（六）校园文化助力廉政文化建设

一是运用校广播站，校刊，校园网周期播报廉政新闻，发布廉洁教育信息，刊登主题展获奖作品，传播正能量。二是校团委领导下的学生会，社团联合会开展清风校园系列主题活动，演讲比赛，诗歌朗诵，廉政主题作品展，加强廉洁教育熏陶和吸引力。三是以校园宣传橱窗为载体，在教学区，生活区，以廉洁格言，警示语，营建浓厚的校园廉政文化气氛。

（七）将廉洁教育纳入社会实践活动总体计划

一是廉洁教育为主旨的课内实践活动。在参与中树立廉洁意识。二是布置幼师师德社会调查报告。走进幼儿园，学习优秀幼师事迹。三是“重视社会实践基地建设”。课外时间到廉政警戒教育基地、爱国主义教育基地学习。

三、构建和优化幼师学校廉洁教育管理体制

当下幼师学校党风廉政建设中，更多关注领导干部和教师的廉政教育，往往忽略在校幼师学生群体；廉政文化进校园建设被动，主要按上级政策和文件要求执行，停留于形式和表面功夫，无实效性和长期性；尤其是一些幼师院校廉洁教育管理体制尚未建立。运用管理学理论和方法可使高校教育活动高效开展，构建和优化科学合理的廉洁教育管理体制，是幼师学生廉洁教育体系开展提供良好制度环境。

（一）完善领导教育管理体制

坚持党委统一领导，党委行政齐抓共管，校纪委组织协调，纪检监察处、党政办、组织部、学生处、团委、马研部、计算机技术中心和院系各负其责，依托社会，家长的助力，“广大干部师生共同参加的领导体制和工作机制”。一是成立幼师学校廉洁教育领导小组，由校党委书记、校长任组长，副书记、纪委书记任副组长，相关部门负责人作为成员，成为幼师生廉洁教育工作有序进行的有力组织保障。二是坚持贯彻党风廉政建设责任制，党委书记，一岗双责；将院（系）党（总）支部书记履行一岗双责，开展幼师学生廉洁教育情况作为部门和个人考核的重要指标，通过“关键在少数”，“年度述职述廉”检验廉洁教育开展情况和教育实效性。

（二）拟定廉洁教育工作计划

政府、学校和院系需在校大学生廉洁教育写入年度工作计划与工作要点，并撰写年度实施方案。在各级党风廉政建设工作考评中作为重要指标。一是教育行政部门重视在校生廉洁教育，要求高校扎实开展廉洁文化进学校，增强廉洁教育。为解决新时代人民对教育的美好生活需求，做出师范院校的努力。二是学校坚持把幼师学生廉洁教育写进工作要点和党风廉政建设责任制工作要点。有计划地向国内大学学习廉洁教育优秀做法。同时推进与幼儿园交流合作，了解幼师职业主要风险点，共同有针对性加强教育。思想上高度重视，实践中努力探索适合幼师学校实际的廉洁教育管理体制。三是高校各部门依据实施方案进行廉洁教育工作，将所负责部分落地执行。并定期向党委行政汇报，迎接廉洁教育专门督导小组检查。

（三）协调运转工作体制

加强在校生廉洁教育，纪委牵头制定年度计划。人员管理上，组织廉洁教育师资队伍，参加纪检培训或到高校考察学习。为建立健全领导体制和工作机制，调动各方积极性，充分发挥专业教师的主导作用、思想政治工作队伍的引导作用和学生骨干的示范作用，有效运用新生入学讲座、主题班会和毕业典礼致辞等方式，多样校园精神文化活动，扎实进行校园廉洁文化建设。

纪委不仅要发挥纪律检查和监察功能，更要在廉洁教育管理体制中发挥组织协调作用，协调推进学校、家庭和社会三个层面的教育合力。校内马研部、学生处、计算机技术中心和院系多方形成廉洁教育合力。校外尝试建立与当地纪委部门联合开展大学生廉洁教育方式。纪委邀请省、市纪委工作人员，从政策法规、工作实践、举办讲座指导幼师学生廉洁教育工作。

（四）加强日常教育督导

对廉洁教育过程进行质量控制。成立纪委直接领导下的廉洁教育专门督导机构，对各相关部门扎实开展工作进行督查，保证幼师学生廉洁教育的实效性。一是督教。“对思政教师是不是按廉洁教育计划授课，教案规范性，教育效果进行督导检查”。对学生工作部门是不是按廉洁教育活动方案开展学生喜闻乐见的廉洁主题活动进行督促。对二级院系、相关部门廉洁教育融入教育教学管理情况开展督查。二是督学。督促学生认真研读廉政知识，培育廉洁意识，廉洁价值观。将廉洁知识考核结果，纳入德育分值。

（五）实行教育绩效考评

以考评促教育。将教师，领导干部廉洁教育成效与个人、部门评先评优结合。奖励廉洁教育成果显著的部门和个人，推广经验做法，激励为校园廉政文化做出更大贡献。惩罚在廉洁教育中不作为，不担当，未扎实组织廉洁教育的部门和个人，并要求整改。形成常态化和特定时期廉洁教育相结合。在新生入学、期末考试、评优评先、实习、毕业等重要时间点对幼师生进行廉洁教育。

探析廉洁教育效果时，要改变传统的将考试分数作为考评依据。要以辅导员反馈的接受廉洁教育后学生日常表现的变化，作为客观评价标准。真正准确了解幼师学生廉洁教育实效，可抽样建立毕业生档案，追踪毕业生在幼师岗位廉洁从教的实际，反馈给纪委，检验幼师生廉洁教育方案的科学性，以期建立符合幼师学校实际的廉洁教育管理体制。