浅谈会计专业高职教育中如何把握好应试教育和素质教育

杨宗亮

（贵州电子商务职业技术学院，贵州 贵阳 550000）

随着我国各行各业对人才在知识和素质等多方面的需求，人才必须具备这些能力才能逐渐适应社会的发展，而为国家和社会培养多能力的人才是学校教育的首要目的，在对会计专业人才高职教育中，应试教育和素质教育都是必不可少的，这两种教育从本质上来讲并不存在任何冲突和矛盾，两种教育模式完全可以和平共处，相辅相成。在会计专业高职教育中，提升学生的应试能力是必须的，自此之外，也需要通过加强对学生们的素质教育，通过不断的探索和探究，达成应试教育和素质教育的有机结合，才是最适合会计专业高职教育的教育方法[1]。

一、加强应试教育

所谓的应试教育，又被称为填鸭式教育，是我国目前正在实行的一种教育方式，其目的主要是为了提升学生的应试能力，且十分注重考试成绩，以提高学校升学率为目标，建立的一套适应考试要求、稳定的教育教学方法，并根据这些建立了相应的衡量教学质量的标准。为了提升学生们的考试过关率，在教学时，任课老师要以考试大纲为基础，在教学模式上，需结合传统的教学模式，引导他们对学过的知识进行复习，并加强相关实践教育，锻炼学生们在公共场合的表达能力，满足学生的表现欲，通过提升他们的自信心和对知识的兴趣，提升他们对专业知识和技能的掌握。另外，要提升学生的操作程序技能，通过采取实际操作和知识理论相结合的方式，在教学中增加转账支票、记账凭证、增值税发票等填制的实际操作课程，通过不断的复习和积累，提升学生们对专业知识的掌握和应用，教授学生关于考试技巧以及如何全面备考以提升过关率的方法。

二、注重素质教育

在加强应试教育的同时，也不能忽略素质教育，因为会计专业学生对企业和单位的重要性不言而喻，在如今经济发展迅猛的现下，起到的作用和重要性也越来越大。在素质教育中，它着重关注于对学生进行思想道德素质、个性发展、身体健康、心理教育以及能力培养等全方面发展，以提升学生诸方面素质为目标，而如何让学生在正确处理关于自身所处环境社会中出现的一切现象和事物，这是应试教育很难做到的，因此需要加强素质教育，会计作为一门实践性较强的学科，会计行业人才发展在社会中会受到很多因素的影响，因此，在会计专业高职教育中不仅要让学生成为会计行业的专业人才，更需要具有会计行业所应具备的生理、心理、专业知识等素质。加强实践教学和模拟实训的力度，让学生以模拟训练为主，学校负责提供相应的设备，以便学生能够积极参与进来，另外需要注重建立实习基地，通过校企合作，增加学生实习机会，在实践以及类似的真实场景中学习知识，也能更好的适应社会要求。

三、不断完善探索新的教学方法

高职会计专业教学中，要求教师需要具备一定的专业理论知识水平，并具有相应的实践经验，因此，在探索应试教育与素质教育相互结合的教学方法中，提升教师团队的整体素质是很有必要的，目前高职会计专业教学中的部分教师所谓的具有教学资格，仅仅只是参加了职业职称等相关专业考试而已，实际上并不具备任何实践教学经验，由此类教师为主的教师团队并不能很好的适应应试教育与素质教育相结合的教学方式。而为了提升教师团队的整体教育素质，学校可以建立实习基地，然后聘请专家对教师进行相关理论和实践的培训，学校要积极支持教师们提升自身教育素质的举措，鼓励教师通过更加深入的学习提升自己的学历层次和自身眼界，及时对教学内容和理念进行更新，提升教学技巧，在实际教学中，可以采用多元化的教学方式，激发学生对学习的兴趣，促进学生相关专业知识和素质的提升[2]。

教师在教学中，要改变以教师讲授、学生填鸭式接受为主的教学方法，要建立以学生为主、网络多媒体及教师指导为辅的教学方法，增加学生在实践中的主观感受，以学生自身为中心，增强学生对学习的兴趣，兴趣是学习动力的保障，有了动力学习水平才会有所提高，另外，在教学中要经常鼓励学生，在不影响正常理论知识传授的前提下，提高学生社会实践的机会，让他们自己解决可能遇到的问题，提高学生的自主学习和解决事件的能力。总之，在会计专业高职教育中，一方面需要狠抓应试教育，提升学生的应试能力，确保学生获得进入社会谋求发展的“通行证”；另一方面则要加强素质教育，满足现今社会对人才的要求。

会计专业作为现今社会中理论性和实践性相结合的学科之一，在教学中，应试教育和素质教育对会计专业学生来说同样重要，在会计专业高职教育中不能一味关注应试教育，也不能单方面加强素质教育，在提升学生应试能力的同时，也要加强学生各方面的素质教育，通过提升教师教学质量、加强实践模拟教学、加强素质教育等多种方式，促使学生能够全面发展，帮助学生们更好的适应社会，满足社会发展的需求，为之后的发展奠定基础[3]。