中职生心理健康教育在语文教学中的渗透与融合

范磊

摘 要：中职学校不仅要培养学生的学习能力，更要注重学生心理健康的发展。中职生的心理健康教育成为目前中职学校重点关注的工作内容，将其融入语文教学中能够达到事半功倍的效果，对学生的全面发展起着积极的推动作用。本文将从这一观点出发，对中职生心理健康教育在语文教学中的渗透与融合进行具体分析，为教学工作的顺利开展提供参考。

关键词：中职生；心理健康教育；语文教学

中职生在社会中占据的比例很大，为了能够培养出与时代接轨的人才，就要在学生心理健康教育上下工夫，努力提高中职生的心理素质，使其成为符合社会发展要求的综合性人才。但中职生所处的年龄段正好是身心发展最为迅速、最为关键的阶段，将语文教学作为心理健康教育的有效渠道就显得尤为重要。教师要把心理健康教育融入语文课堂教学中，让学生在浓郁的文化氛围中净化心灵。

一、加强交流与沟通，走进学生内心

当前中职生心理健康问题越来越突出的原因主要在于教育管理者没有高度重视，使心理健康教育工作得不到及时拓展，同时还缺乏有效的教育方式，中职生的心理健康教育没有取得明显效果。而语文教学是提升心理健康教育水平的重要手段，通过语文课堂教学能够让教师随时了解学生心理状态的变化，使教师在与学生的不断交流中加强心理辅导。学生正处于叛逆心理极强的时间段，如果教师不及时与学生沟通，发现他们内心的想法，就会使学生的心理问题越来越严重，阻碍学生的健康发展。在语文课堂中，教师可以通过作文的形式让学生把自己的想法用文字表达出来，使教师能够有针对性地进行辅导，充分挖掘学生的内心，走进其内心世界，从而及时发现学生的心理问题，做到高效教学，切实提高中职生的综合心理素质。

二、通过鲜明的主题将心理健康教育渗透到语文教学中

1.注重学生的感恩之情

具有一颗感恩的心是心理健康的重要标志，所以在语文教学中要格外强调感恩的意义，让学生在课堂学习中提升自己的感恩之情。但现在的学生几乎都是独生子女，受到的照顾与关爱也是独有的，本能反应会让他们以为这是理所应当的，于是在他们眼里只有电子产品，完全理解不到亲人的付出。《我的母亲》这一课则可以改变学生冷漠的观念，使其从中感受到母爱的伟大，从而激发学生的感恩之情，让学生在感受亲情力量的同时促进心理健康发展。

2.提升學生的爱国情怀

在语文教学中提升学生的爱国情怀也是心理健康教育的必然要求之一。对此，教师在讲《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗时，不仅要对祖国的现状进行分析，还要对祖国的过去展开陈述，让学生对祖国过去的坎坷以及现在的辉煌产生敬佩之情。另外，《沁园春》这首毛泽东的词，显示了祖国山河的壮烈，它可以引发学生的共鸣，使学生的爱国之情油然而生，为学生形成健康心理提供保障。

3.增强学生的环境保护意识

在环境问题越来越严重的当下，环保意识是学生必须具备的，同时也是衡量学生心理健康的要素之一。因此，教师在语文教学中要时刻注意环保主题的带入，提高学生的环保意识。例如，在对《我的空中楼阁》进行授课时，教师要让学生从中感受大自然的美好，对自然环境与人类的关系做出深刻剖析，并且将环境的现状与重要性罗列出来，让学生的危机感加强，从而切实提高环境保护意识。

4.培养学生自强不息的精神

学生在面对困难时的退缩与懦弱是心理健康教育中最为严重的问题，也是众多学校中普遍存在的现象。对于中职生的心理健康教育，就要在语文教学中加以渗透，让教师在授课中提高学生的心理素质。例如，在对《一碗清汤荞麦面》讲解时，教师就要将文中母子三人的困境进行详解，让学生能够学习到主人公在面对困难时的勇气，从而培养自强不息的精神。

三、在实践活动中促进学生健康成长

由于缺乏足够的实践活动，学生的心理健康教育得不到实质性发展。对此，教师要在语文教学中将课堂实践活动穿插进来，增加口语交际与场景体验，让学生在亲身实践中发展自我心理。比如，教师可以让学生上讲台进行演讲，以“热爱读书”为主题，把自己读过的书与大家分享，然后把从中学到的知识与大家交流，发表自己对读书的看法，以此来领略读书的乐趣，达到修养身心的目的。同时，教师还可以让学生对自己的同学进行描述，包括兴趣爱好、优势特长等，帮助学生更加全面地了解同学，构建深厚的友谊。

综上所述，切实提高中职生的心理健康教育水平成为当务之急，而语文教学则是心理健康教育的重要载体。它不仅能够帮助学生提升自我修养，还能使学生树立正确的价值观，培养其有感恩、爱国、热心等积极的心态，引导学生在语文教学中提升心理素质，最终实现中职生的全面发展。

参考文献：

[1]徐燕.把心理健康教育引入中职语文教学的方法及策略[J].课外语文，2014（20）.

[2]叶一舵.学科教学中渗透心理健康教育的若干问题[J].中国教育学刊，2014（3）.

[3]薄玉琪.谈心理健康在语文教学中的渗透[J].教育教学论坛，2015（7）.