以党建提升学校发展力

周玉萍

深圳市南头城小学是一所百年老校，是深圳市公办学校的发端。在新的历史时期，如何以党建激发办学活力，提升学校发展力？学校党支部加强规范党内政治生活制度，不断夯实基层党建工作基础，狠抓党员干部队伍建设，扎实开展党建重点工作落实，从理论学习指导实践、队伍建设提升战斗力等方面发挥党组织的政治核心作用。

进一步规范组织生活

学校党支部发挥主体作用，不断强化自身的政治功能，从各项组织生活左黝口强党支部的规范化建设。

一是进一步加强党员发展和教育工作。党支部严格坚持党员标准，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，有计划、按程序严格做好人党积极分子与新党员的教育、培养、考察工作。帮助并引导教师向党组织靠拢，重视发展优秀青年教师、学科带头人人党，健全“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干”的“双培养”机制。

二是制订支部工作清单，包括经常性工作清单、支部问题清单、部门权益清单和责任清单。经常性工作清单即工作任务清单，包括时间、项目、主要内容、目标要求、责任人、时间安排等内容；问题清单包括查摆问题、具体表现、整改措施、完成时间、责任人等。经常性工作清单按月做好工作计划，常规工作、理论学习、思想政治工作等分主题开展，每学期伊始将工作清单列人学校工作计划。问题清单每月梳理一次，组织人员跟踪、检查、引导，及时纠正，最终达到预期效果。党支部要求各党小组根据支部清单强化落实效果，规范问责机制，对工作出现的问题给予严肃问责。

三是以“标准化”规范组织生活，对标抓党建。将党建工作中的重点难点问题，作为主攻目标进行攻坚。

坚持严标尺，明确“标准化”基本要求。将党章党规对党支部的基本要求梳理归纳，推动各党小组对标抓党建。围绕“党的队伍如何抓”，将临聘教师和退休教师纳入规范管理，组织开展设岗定责、承诺践诺、结对帮扶、志愿服务等工作，推行佩戴党徽、摆放工作牌等做法，强化“合格标准”。

围绕“党的阵地如何建”，党支部每月第二周听取党小组工作汇报，结合支部工作清单，落实标准化建设推进情况；书记和学校行政人员参加“三会一课”和“党员主题活动日”，示范引领党支部组织生活标准化；对在标准化建设中涌现的优秀党员干部，在微信公众号平台进行集中展示，营造学先进、争当模范的良好氛围。

持续推进“书记项目”

学校党支部以“重视师德师风建设，全面提升党员素质；建立分层培养机制，全力打造精英教学团队”为选题设立“书记项目”，研究重点、突破难点，着力推进学校党建工作与教育教学的共同发展。

一是强化师德师风建设，全面提升党员素质。学校党支部着力抓好党员干部、教师的师德修养和政治素养。通过争当师德标兵，加强师德建设，树立师德模范。学校与教师签订《师德师风建设责任书》，开展师德师风民主测评活动，如“家长评老师、学生评老师、教师互评、教师评领导”等民主评议活动。学校实施师德师风“一票否决”制，增强师德考核的结果运用，强化制度约束，突出价值引领。

二是抓实教师分层培养机制，全力打造精英教学团队。为教师搭建分层培养通道，将教师分为“入格”“合格”“升格”“风格”四个梯队，入职一年的教师为“入格”，三年教学经验的教师为“合格”，五年教学经验的教师为“升格”，八年教学经验的教师争取形成自己独特的教学“风格”。从基本功历练、教学策略锤炼、教学思想提炼等方面对教师队伍进行专业化打造，在专项经费、管理机制上予以支持和保障。

三是抓好教师的心理健康，倡导积极健康的心理状态。学校定期开展教师心理健康普查活动，年度体检增加教师心理健康筛查项目，由专业机构对教师的心理健康情况进行分析评价，并建立教师心理档案，重点跟踪心理健康异常案例。把心理调适能力作为教师综合能力的重要指标，重点考察教师在重点工作环节、重要工作节点的心理状态，为教师保持健康的职业心态创设良好的外部条件。建立领导干部谈心谈话制度，缩短彼此心理距离，提升广大教师工作的价值感、成就感、舒心感。

根据不同部门、不同性别、不同年龄段教师的需求和心理特点，有针对性地提供专业心理和行为辅导。建立以危机援助为主体的心理健康干预体系，依托专业心理咨询机构，在突发事件发生时，开展有序、高效的个体危机干预和群体危扫巧彗理，及日水进行心理疏导和援助。

“双培养”机制让更多的教师优秀起来

如了咐巴党建工作与教育教学工作有机结合）使党员队伍真正推动学校教育教学发展，学校积极推行“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干”的“双培养”机制，凸显党组织的战斗堡垒作用。

一是增强骨干教师的人党决心和信心。学校党支部采取多种形式加强对骨干教师的思想政治教育。首先，建立健全党员教育培训机制，积极吸收骨干教师参加党员培训，逐步加深他们对党在不同时期的基本理论和指导思想、党的基本宗旨、党的辉煌历史以及党的基本知识的了解和认识，为党建工作打好思想基础。同时，将骨干教师的政治教育與业务培养紧密结合。其次，在骨干教师的日常业务考评和选拔机制中强化思想政治考察，以此推动骨干教师加强思想政治教育的主动性，不断提高自身的政治理论水平和修养。

同时，党支部对吸收骨干教师人党采取积极主动的工作方式。注重做个别教师的思想启发工作，提倡和鼓励广大党员教师在日常工作和生活中多贴近他们、关心和帮助他们，使他们真正发自内心、自愿地向党组织靠拢，增强其人党的决心和信心。目前，学校4名工作认真、思想上进的教师积极向党组织靠拢，经过培养已向党组织递交申请书，党支部将他们作为人党积极分子重点培养。

学校聘请口碑好、能力强的党员名师作为非党员骨干教师的导师，在教学和思想上对骨干教师进行升级锻造，通过党员名师的言传身教，使骨干教师茁壮成长，帮助非党员骨干教师早日成为一名合格的共产党员，最终成为一个师德高尚的党员名师。

二是认真遴选，把党员教师培养成骨干教师和中层管理人员。充分利用支部大会、新老党员“一对一”帮扶等渠道，组织党员教师学习理论，提高思想政治素质。学校以课题研究为载体，针对不同类型的教师制定不同的成长标准，提出不同的成长要求，通过自我反思、同伴互助、示范引领等方式，促进教师的专业成长和教师队伍整体水平的全面提高。在党员教师中开展“评名师、创品牌”系列活动，激励党员教师努力成长为骨干教师。

让部分有担当精神的党员教师成为学校行政管理人才。学校物色部分能力强、敢担当的党员教师担任教研组长和年段长，通过基层锻炼，好中选优，从中挑选部分党员教师担任处室副主任、主任。有的党员教师逐渐成长为学校中层干部，成为学校教育教学管理的中坚力量。

以党建带岗建，推动学校“五岗”建设

为更好地发挥党团组织联系群众的优势，组织和发动更多的教师、家长、学生参与到党建、岗建活动中，学校党支部以党建带动党员示范岗、青年文明岗、巾帼文明岗、家长文明岗、学生文明岗等五岗建设。

在党员示范岗建设中开展“亮身份作承诺当先锋树形象”活动。党支部要求党员在岗位工作中亮出身份、亮出承诺、亮出服务，组织党员签订承诺书，每名党员根据自己的岗位性质和工作内容，向全校师生作出郑重承诺。学校把党员的承诺和照片张贴在楼道墙壁上，自觉接受全校师生的监督。希望党员时刻铭记自己的身份，注意党员形象，自觉履行承诺，发挥党员的先锋示范作用。

在学校“青蓝工程”18对结对师徒中，担任师傅的有11位党员。每学期开展党员教师示范课活动，广大党员教师用优质的课堂教学在群众中树起标杆，在促进党员教师自身素质不断提高的同时，引领全体教师特别是青年教师认真钻研业务，提升学校整体教育教学水平。

青年文明岗旨在发挥青年教师的优势，帮助其快速成长。学校成立青年教师义工护校队，进行校门口和学生安全通道的交通安全维护，为构建和谐平安校园提供了有力保障。另外，党支部带领青年教师开展巡校行动。巡校就是巡查学校领导、教师在岗情况，班风班貌、环境卫生情况，教师课堂的组织、学生课堂纪律情况，师生仪容、仪表情况，学校设施设备的安全隐患情况等，并记录在案，对巡校发现的问题要在时间、责任人、落实目标等方面有具体要求，对在工作中失誤的要通报批评，按有关制度给出处理意见。国旗下讲话是学校德育的重要载体，为加强对学生的主题教育，在每周一的升旗仪式上，请一位青年教师进行国旗下讲话，形式多样的演讲对学生和教师具有很大的教育意义。

在巾帼文明岗的建设中，组织广大妇女教师创先争优。学校巾帼文明岗主要由70多位女教师组成，其中党员教师主动带动其他教师开展“家庭教育讲堂”、家访等活动。女教师利用下班或周末时间，运用其专业的教育理论和实践经验开设“家庭教育讲堂”，解答其他教师在学生管理、家庭教育中的困惑。女教师还通过家访与学生和家长进行交流，了解每个学生的家庭状况和学习环境、学生个性、在家表现等，更真实、更全面地了解学生情况，让家长主动参与到学校教育教学管理中来。

家长文明岗是家校共建的桥梁。学校成立校级、年级、班级“三级”家委会，聘请关心学校、热心教育且有号召力和影响力的家长加人岗位建设中，拉近家校距离，促进家校联动。首先，为落实家长对学校教育教学活动的知情权、参与权、评议权和监督权，每周一、周五由五位驻校家长进校办公，参与学校的日常管理，如随堂听课，督查教师上课、办公活动，排查学校安全隐患，监管学校饭菜质量等。其次，把家长请进校园、班级，参与学校和班级管理，争取家长和各种社会力量的支持，并自觉将学校工作置于社会的评价、检验和监督之下。

学生文明岗是党建带动的一个学生团体，其成员主要是少先队的学生干部，学校利用校园广播、国旗下讲话、班会课、少先队活动等形式，加强学生养成教育、感恩教育，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德。为了践行社会主义核心价值观，党员教师为学生搭建风采大舞台，组织各中队开展丰富多彩的活动，鼓励学生唱出来、写出来、演出来、舞出来、画出来、讲出来。有的中队组织学生大合唱，有的中队组织学生书法大赛，还有的中队组织学生以情景剧演绎社会主义核心价值观，学生在喜闻乐见、生动活泼的形式中学习和领悟社会主义核心价值观。

在党建带岗建工作的落实和推进过程中，学校加强组织领导，确保党建带岗建、岗建促党建落到实处。不仅在落实工作责任时做到总体布局，使各个岗位建设工作与党组织创先争优活动同部署、同推动、同落实，紧密结合、协调推进，同时注重选拔和树立群众看得见、摸得着的先进典型，用身边事教育身边人，充分发挥典型的示范带动作用，进一步营造积极向上的氛围。