浅议英语课堂中的词汇教学

邓丽华

【摘 要】词汇是组成语言最基本的材料，没有词汇也就无所谓句子，更无所谓语言。掌握一定量的词汇，是学好英语的基础。词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行，直接影响学生英语能力的运用和发展。由此可见，词汇教学在英语课堂中的重要性。

【关键词】英语课堂 词汇教学 方式方法

在实践中，我们经常会发现一些学生英语成绩差，其重要原因就是没有过好单词关。许多学生认为学习词汇就是背单词表。他们普遍反映英语单词难读、难写、难记。由于记不住英语单词，导致了其他方面的连锁困难，听、说、读、写能力全面受阻，因而学习兴趣减退，成绩逐渐下降，厌学情绪渐涨。因此，对于我们中学英语老师来说，如何让学生更好地掌握词汇将成为我们教好英语的关键，也是学生学好和运用好英语的关键。

一、词汇教学的重要性

词汇是语言的重要组成部分。如果语言没有语法，很多东西不能表达，但是语言离开了词汇，就不能表达任何东西。正像建筑大厦，没有建材料，既使有再好的地基和图纸也无能为力。“巧妇难为无米之炊。”对英语学习者来说，扩大词汇量是十分必要的。然而，许多学习者在学习英语的过程中感到词汇数量大、没有系统的规律性，在词汇学习上遇到了很大的困难。结果不少学生语法学得不错，但由于词汇量不足或对词汇用法掌握不够全面，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。因此，词汇教学对于英语教学来说是极其重要的。

二、词汇教学的方式方法

对于大多数英语学习者来说，词汇的学习包括理解、记忆和运用三个部分。事实表明，理解是积累词汇的前提，没有理解的机械性记忆，在运用上会主生很大的困难。因此，词汇教学的首要任务便是帮助学生融解单词的意义和用法，根据中学生的认知特点和年龄特征，教师应灵活运用多种教学方法和手段，促进学生对词汇的理解，以加快其学习词汇的速度。

1.根据构词规则进行教学

在平时学习词汇时，我们会发现有很多词汇都含有相同的字母组合，这就是我们所说的词根或词缀。我们在教学中应将其规律告诉学生，以便在今后学习中碰到相似的构词就能猜出其义及词性，如：

含词根：invent（v）-invention（n）-inventor（n）

care（n，v）-careful（adj）-carefully（adv）

含前缀：unlike，unhappy，unlucky； impossible，impolite，其中前缀”un”和”im”都是表表示示否定之义。

含后缀： happiness，kindness，goodness等，其中后缀ness表名词。

2.根据拼读规则进行教学

词汇的音和形是相互联系的，一定的语音是由一定的字母或字母组合发出的，一定的字母或组合也有其相应的发音。因此我们在教学英语单词时，不能只一味地让学生跟读如何拼写，而要教会学生掌握拼音规则，根据拼音写单词，看到单词会拼读。我们可以从以下方面来培养学生的拼读能力。

（a）在学习字母表时，就应该结合其字母和其在单词中的相同读音进行训练。学习字母”o”时，可列nose，rose，go 让学生拼读。

（b）让学生归类。（如字母“o”及“o”字母组合在单词中的不同读音可分类如下：

o在开音节中读/u /：hole， joke， rose

oo读/ u /：look， book， wood， wool

oo读/ u：/：cool， moon， noon ， pool

3.根据语境讲解词汇，培养学生的语义推测能力

词汇总是存在于一定的语境中。离开了语境，词汇就很难表达确切和实际的意义了，所以我们教师在教授单词时应结合一定的语境，而不应作孤立的讲解。在英语中，由于一词多义现象的存在，许多单词在不同的语境中表达不同的含义，如“take”一词在下列句中就有着不同的含义：

a： i dont like the cheese. please take it away.（拿，取）

b： come in ！ please take a seat.就（座）

c： which bus shall i take 乘（车）

d： it took me two hours to finish my homework . 花费，占用

e： the doctor said：“i must take your temperature.”量（体温）

f： we took many photos on our trip .拍（照）

4.注意文化差异

英语词汇的产生，发展及运用，无不受自然、历史、社会的影响而打上文化的烙印。所以，在词汇教学的过程中，教师应尽可能地联系语言文化背景，培养学生的跨文化意识，使学生学会从文化的角度去理解词义。如：

a： john is a black sheep of his family. （败家子）

b： it rained dogs and cats yesterday. （倾盆大雨）

c： the boy was black and blue all over body. （遍体鳞伤）

d： can you give me a hand （给我帮助）

5.在歌谣中学习单词

唱歌是一种娱乐，一种享受。对于英语歌曲，学生有很大的兴趣。“兴趣是最好的老师。”用这种方法可以更好地学习词汇。

如：twinkle，twinkle，little star！how i wonder what you are . up above the world so high ， like a diamond in the sky . twinkle，twinkle ，little star ！

how i wonder what you are .

通過唱这首歌，不但提高了学生学习英语的兴趣，而且还学到了单词：twinkle wonder high diamond .

总之，在英语教学中我们要重视词汇教学。在教学的过程中要善于发现问题，解决问题 。教师还要勇于创新，不断改进教学方法，更新教学观念，培养学生独立扩张词汇和运用词汇的能力，以提高英语课堂教学效率。