中职英语教学中学生专业能力的培养探讨

孙禄璐

中职学生的培养目标是面向就业的，并且随着中职院校制度的不断完善以及国家对于职业教育重视程度的不断扩大，现在，社会对于中职学生的认可率也在不断地增加，相应地，也提出了更多的要求。对于面向就业的中职教育来说，教学内容务必具备专项性以及实用性，重点不是在于理论，而是要在于提升学生的实际使用能力，即最终目的是要培养学生的专业能力。下面，我将结合自身实际的教学经验，以中职英语为例，对在中职英语教学中培养学生的专业能力的策略进行一番探讨，以供参考。

1 中职英语教学中专业能力的概述

针对中职英语教学来说，对学生的专业能力的培养应当分为两个方面，一是培养学生的专业知识运用能力，二是培养学生的社会能力。

专业知识能力是中职学生在工作和学习中都必不可少的部分，具体情况可以表现为中职学生在学习过程中遇到问题可以运用英语知识进行灵活地应对，可以独立地进行知识层面的学习，对英语专业中的综合技能有深入地掌握，从而为以后进入社会进行工作积累经验，正确地运用自身的专业储备知识进行问题的解决。

社会能力主要是指学生在进入社会以后可以根据己身的经验充分地发挥自己的各方面能力，可以在人际关系、职业操守、办公水平等综合能力都进行有目的地把握，如此才能适应社会的需求。

2 中职英语教学中存在的问题

经过一番调查研究，我发现，现如今，中职英语教学中主要存在两方面的问题。1.中职学生的自身基础知识能力普遍较差，对于学习的态度也不一而同，甚至可能出现厌烦的心理，兴趣泛泛，而兴趣的缺失则会导致许多的问题学生在课堂上的听课时间就会缩短，积极性也会降低，对于英语基础本来就不好的学生来说更是雪上加霜2.对于中职英语学生来说，提升口语表达能力是至关重要的，但是现阶段的中职英语教学在这一方面存在很大的缺失，导致大多数中职英语学生口语方面的能力不过关，远远达不到社会的期望与需求。

3 培养中职英语学生专业能力的策略

3.1 改善传统教学中的授课内容

在传统的中职英语教学中对于学生的专业能力的着重培养方向并不是完全面向企业的，但是其实，作为以就业为目的的学生培养计划，中职英语教学应当与企业的需求进行紧密的练习，要改善教学中不必要的成分，着重与企业的联合，从而满足社会的需求。作为教育方，学校或教师可以邀请一些企业人员来学校或者进课堂为学生讲解一些企业规则或者企业运行时对员工在英语方面的需求，给学生传授相关的经验，幫助学生提前对与企业相关的英语需要进行怎样的学习有一定的了解，从而有心理准备能够更好地应对工作。另外，教师在教学过程中还要帮助学生着重掌握与职场相关的一些专业术语的学习，比如，在学习《Hotel Service》这一部分的内容时，我让学生课下去寻找一些关于酒店服务领域相关的对话，在课堂上进行展示，并且，我会对学生根据内容进行随机的简单对话，考验学生的应变能力。

3.2 实现分层次的教学

中职学生的学习基础一般较差，在教学时需要教师有更多的耐心进行指导，尤其是在教学过程中应当进行分层次地教学。在英语教学过程中，教师应当对学生进行有目的地观察，因为学生的学习情况都是不尽相同的，作为教师，我们应当在对学生进行细致地观察后，对学生进行合理的层次划分，尊重每一层次的学生，并且根据教学内容和实际学习情况进行分层次的教学，因材施教，让每一个学生在学习过程中都能够有所提升。

比如，在学习《A Good Tour Guide》这一部分的内容时，我布置了一份作业是写一份向导计划书，并且根据实际情况，让学习程度较差的学生仅进行简单的100字数左右的计划叙述，对于程度一般的学生要求字数在150左右，并且要有一定的根据，对于班上英语程度较好的学生则要求不少于200字数，并且内容详尽合理。另外，在进行评价环节时，我会根据各个层次学生的进步情况分别进行适当地表扬，从而提升学生的英语学习自信心，落实因材施教的思想。

3.3 多为学生提供实践的机会

中职教育最大的特点就是在对学生进行完一段时间的培养之后，学生大多会直接走向社会进入工作。针对中职教育过程的这个特点，在教学过程中一定要注重对学生专业能力的培养，也因此，英语教学一定要与学生的就业进行切合，为学生稳定与成功就业打下良好的基础。为此，在教学过程中，要注重为学生提供更多的实践机会，让学生在实际的工作中锻炼自己学习中的不足，从而进行完善，实际提升自身的专业水准。作为教育方，学校和教学可以多为学生找一些与英语专业相关的企业为学生进行短暂的实习机会。另外，当条件不足时，教师还可以使用情景教学法让学生进行角色扮演，由教师来充当企业领导者，提出问题；来让学生进行解决，模拟谈判的过程等，让学生在真正地英语交流中，提升英语专业使用能力。

总而言之，中职英语教学应当结合中职教育的特点，根据学生的实际学习情况、社会的需求还有教学内容的规划做出灵活的定制，帮助学生提升英语专业能力。教学一定要注重面向就业，使学生可以在正常的学习时间内，达到理想的效果，从而在进入社会进行工作后，能够根据中职学生独特的教育接受程度抢得市场的有利地位，更好地满足市场的需求。

（作者单位：辽宁省大连长兴岛中等职业技术学校）