中职院校学生体育课程创新能力培养

王磊

在新的时代背景下，中职院校也要积极推进教育改革，以更好地适应时代对人才的需求，促进中职院校教育水平和质量的提升。体育教学作为中职院校教育事业的重要组成部分，在增强学生的身体素质、提升学生的体育能力方面发挥着非常重要的作用。目前，中职院校学生对体育教学的接受度和积极性都逐渐降低，体育课程的内容也比较枯燥和单一，这些都要求中职院校要积极推进体育课程的改革，注重培养学生的创新能力。

1 建立正确的教与学关系

1.1 确立学生的课堂主体地位

中职体育教师要树立正确的教学观念，正确认识学生在课堂教学中的主体地位。在传统的体育教学中，学生一般都是处于非常被动的地位，教师往往不会注重学生的实际需求和学习的兴趣和特点，只是根据自己的教学安排来进行体育课程的教学，这样就难以满足学生的学习需求。针对这一教学模式存在的问题，中职体育教师必须加以改进，认识到学生在学习过程中的主人翁地位，正确发挥自身在课堂上的引导和监督作用。在体育课程教学过程中，教师要引导学生进行自我评价、自我监督和自我约束，建立学生之间互相探究和竞争的教学机制，进一步调动学生学习的积极性。

1.2 创造充满趣味的教学氛围

良好的课堂教学氛围不仅调动学生参与学习的积极性，也能够让学生在学习的过程中感受到更多的乐趣，提升教师教学的效果。所以中职体育教师要注重营造良好的课堂教学氛围，提供体育教学活动的趣味性，注重加强学生之间的互动。同时，中职体育教师要关注不同学生之间素质和能力的差异性，注重因材施教，要根据不同学生在体育活动中表现出来的不同能力和特长来采用差异化的教学方法，并在适当的时候给予充分的鼓励，让学生能够在轻松友好、积极向上的氛围中更加主动地去学习体育知识，锻炼体育能力。

1.3 做好体育理论和实践教学的统一

要想提升教学的效果，必须在做好理论教学的基础上，结合实践教学来实现最佳的教学效果。在中职体育教学的改进过程中，教师要以培养学生的体育兴趣、锻炼学生的体育能力、帮助学生养成体育运动的好习惯为教学目标，科学合理地安排教学的内容。一方面，要进一步强化体育技能教学，结合学校的条件和设施，以及学生个人的能力和兴趣，适当加强体育项目教学；另一方面，要强化体育理论的支撑，通过适当的理论教学来帮助学生进一步了解体育锻炼的重要性和必要性，注重提升学生的自学能力，通过理论教学和实践教学的结合来提升中职院校体育课程教学的效果。

2 培养学生正确的学习态度

2.1 要创造学生自主学习和探究的环境

中职院校的体育教师要为学生体育创新能力的培养创造一个良好的环境。在传统的体育教学中，学生只是被动地在教师的安排下进行体育活动，教师让做什么，学生就做什么，教学活动的进展都是由教师一个人来主导。但是学习本身就是学生个人主动的一个过程，尤其是在体育教学这种实践性和应用性比较强的课程中，一贯的被动式学习不仅无法调动学生学习的积极性，还容易导致学习过程的枯燥无味。所以为了满足培养学生体育创新能力的要求，教师要改变这种主导教学活动的做法，为学生创造一个更加自由、自主学习和探究的学习环境。这样的话学生就可以根据自己的实际需求来选择感兴趣的体育项目，教师要在一旁提供指导和监督，使每个学生都能够在体育教学中有所收获。同时，在这一过程中，学生的自主学习能力能够得到显著提升，这对于提升学习在其他课程中的学习效果也是非常有帮助的。

2.2 注重培养学生的体育兴趣

兴趣是最好的老师，中职院校体育教师要想进一步提升体育课程的教学效果，就要设法提升教学活动的趣味性，让学生在参加体育活动的过程中收获乐趣、获得成长，这样就能够将学习过程从被动变为主动，进一步提升中职体育教学的效果。为了实现这一目标，教师不能再坚持“一把抓”，要加强对学生兴趣爱好和学习能力的考察，然后有针对性地调整教学内容，提升体育课程的趣味性。这样有助于学生培养更加积极主动的学习态度，促进学生的自主学习和创新。

3 注重培养学生的创新思维

培养学生的创新思维，需要中职院校的体育教师对教学目标进行进一步的调整，不能将体育教学的意义局限于提升学生的体育技能上，而要从教学思想、授课方式以及内容等方面进行深化调整，将体育教学同学生的健康成长和全面發展结合起来。同时，中职院校要注重建立新型的师生关系，增强师生之间的沟通和互动，教师要加强对学生兴趣爱好和学习情况的考察，然后在课程的设置和安排方面做出创新，尽量选择一些能够引起学生学习兴趣并具有锻炼价值的体育项目。在教学方式方面，教师要增加教学活动的特色，创新教学手段，在教学过程中注重引导学生独立思考和探究，指导学生正确克服困难和挑战，并在这一过程中培养自身的创新能力。

4 小结

综上所述，在中职院校体育课程教学的改革中，教师要自觉发挥作用，积极承担责任，树立全新的教学管理，在体育教学中要注重从学生的实际情况出发，坚持理论教学和实践教学的结合，不断增强体育教学的趣味性，让学生在主动参与的过程中去自觉锻炼和培养自己的创新能力。

（作者单位：鞍山技师学院冶金分院）