加强新时代高校青年教师意识形态教育

周义

以习近平同志为核心的党中央高度重视意识形态工作。高校青年教师意识形态对大学生、高校办学和社会都有着重大影响，而当前高校尚存在对青年教师意识形态工作重要性认识不足、教育能力偏弱等问题，需要进一步加强顶层设计和队伍建设、优化教育内容和形式，打好高校意识形态斗争的主动仗，确保高校意识形态安全。

以习近平同志为核心的党中央对意识形态工作高度重视。在十九大报告中，习近平总书记多次着重强调意识形态问题，为在新时代开启意识形态工作指明了方向。高校青年教师认真学习贯彻党的十九大精神，直面意识形态领域斗争依然复杂的现实，不断增强高校意识形态领域的领导权、管理权和话语权。

1 缘起：加强高校青年教师意识形态教育的必要性研究

高校是意识形态工作前沿阵地，青年教师是高校教师的未来主力，加强他们的意识形态建设能力尤为重要，能确保高校社会主义办学方向不跑偏、立德树人根本任务不落空，为中国特色社会主义事业提供源源不断的人才保障和智力支持。

1.1 青年教师意识形态对大学生有着直接影响

兴趣点是最好的粘合剂，它能有效拉近师生的心理距离，产生理想的教育效果。青年教师的年龄，生活习惯、表达方式及行为模式都与在校大学生非常接近，容易产生相同的兴趣点。相比其他教师而言，青年教师的思想观念、价值判断和人生追求，对大学生的世界观、价值观和人生观的影响更加直接。尽管目前大高校青年教师主流意识形态是好的，但也少量存在理想信念淡化；轻教学，重科研；学术道德失范，功利化严重；为人师表意识淡薄等问题，这部分教师在课内外会偶尔流露出对我国一些社会问题、历史事件或英雄人物的错误评价，会对大学生的成长成才产生消极、负面影响。

1.2 青年教师意识形态对高校办学有着深远影响

青年教师是高校未来发展的生力军，随着时间的推移，他们将会纷纷走上各级领导岗位，成为各个学科带头人和知名专家学者，他们的意识形态取向与办什么样的大学和怎样办大学的问题息息相关，将直接关系到高校能否确保社会主义办学方向、能否持续健康发展，能否培养出社会主义事业的合格建设者和可靠接班人等诸多问题。

1.3 青年教师意识形态对社会影响更加广泛

高校青年教师往往拥有学历教育背景，被人们认为有思想、有文化、有内涵，有深度，深受社会推崇。由此可能导致社会对青年教师的某些错误言论或消极思想不加批驳地予以吸收乃至广泛传播，可能对中国特色社会主义主流意识形态带来冲击。

2 现状：高校青年教师意识形态教育存在的问题分析

当前，各种思想文化相互渗透影响、交流交融交锋异常频繁，青年教师面临的工作、生活和学习环境发生了较大变化。国际方面，西方对国内高校意识形态渗透不断加强。国内方面，人们思想观念的独立性、选择性、差异性、多样性、多变性日益增强，各种热点问题相互叠加，社会矛盾错综复杂，引起社会思潮纷纭激荡。时代发展方面，互联网已成为舆论斗争的主战场，高校师生成为网络上最活跃最有影响力的群体。

2.1 部分高校对青年教师意识形态教育的重要性认识不足

形势已然十分严重，但部分高校仍存在意识形态工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况，依然存在重科研重业务、轻意识形态，思想素质与业务能力“两张皮”现象，片面强调教学科研指标，却未过多关注教师的意识形态认同教育等。

2.2 部分高校对青年教师意识形态教育能力偏弱

部分高校对青年教师意识形态教育能力偏弱，主要表现为：一是自身意识形态能力建设不足，学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想不够深入透彻；二是有的教育手段单一，存在“以会议落实会议，以文件落实文件”的情况，导致一些教师学习兴趣逐渐消退，最终消极应付教育活动。三是监管手段有限，对课堂、讲座、论坛、出版、社团等阵地管理不严，对网络宣传思想工作应对不力，主动发声不够，没有掌握网上舆论的主动权和话语权，意识形态领域噪音杂音时有出现。还有的宣传思想工作队伍力量不足，能力不强，未能真正关注教师思想动态，没有解决教师工作生活中的困难，也会影响教育效果。

3 路径：加强高校青年教师意识形态教育的对策建议

意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，更关乎社会主义高校的健康发展。高校切实肩负起政治责任和领导责任，积极加强青年教师意识形态教育。

3.1 完善青年教师意识形态教育的顶层设计

首先，要明确高校党委意识形态教育工作的主体责任，建立健全党委统一领导、党政工团齐抓共管、有关单位共同参与的意识形态工作机制，形成工作合力，从全局上、政治上、能力上和变化上把握青年教师意识形态教育的特点和规律。其次，要明确教师意识形态教育主管部门，逐步完善相关制度文件，明确教育方法和途径，严明教育纪律和要求，将青年教师意识形态教育成效与职称晋升、年终考核、出国遴选等有机结合。

3.2 加强青年教师意识形态教育的队伍建设

高校要贯彻落实好意识形态工作责任制，还要抓好队伍建设这个重点领域和关键环节，将意识形态工作贯穿于人才培养全过程、各环节。一是要选优配强各级党员领导干部，避免青年教师意识形态教育“单打独斗”，坚持“一盘棋”，形成“大合唱”。二是要选拔培养一批理想信念坚定、理论功底深厚和家国情怀浓烈的专业化人才队伍，培养他们用青年教师喜闻乐见的话语宣讲党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断强化马克思主义意识形态的指导地位。三是要培养一批工作能力与人格魅力俱佳的思想政治教育工作者队伍，将新时代中国特色社会主义意识形态内容始终贯穿于课堂教学、校园文化、文明创建及各类规章制度中，使青年教师始终处于充盈正能量的意识形态氛围中，不断巩固和扩大意识形态教育实效。四是要培养政治立场坚定、意识形态工作水平高、熟谙现代传播技术的思想政治网络工作者队伍，必须有一支既熟悉网络建设、运营管理技术，又熟练掌握网络宣传、媒体造势和信息推广方法的复合型专业化人才队伍，去占领互联网和新媒体平台这个青年教师活动的主要场所和意识形态斗争的最新阵地。

3.3 优化青年教师意识形态教育的内容和形式

高校要充分考虑青年教师思想、工作和生活的現实状况，不断优化意识形态教育的内容，丰富教育方法和形式。一是增强理论武装，强化马克思主义中国化最新理论成果尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，不断提升“四个意识”，增强“四个自信”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，永葆中国特色社会主义大学教师本色。二是加强自我教育，高校意识形态教育者要充分利用好青年教师思维活跃，容易接受新事物，自我学习能力强，善于主动学习等特点，积极引导青年教师进行自我教育，提高意识形态教育实效。三是加强实践教育，通过组织国情教育、传统文化教育、先进科技教育和反腐倡廉教育等，使青年教师切身感受中国共产党在实现国家繁荣富强的伟大征程中创造出的非凡业绩，进一步夯实走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的共同思想基础。四是充分运用现代传播技术，一方面要重视网络和新媒体平台建设，不断扩大和巩固意识形态教育网络阵地。另一方面要善于在网上发声亮剑，增强意识形态教育的说服力和感染力，引领青年教师健康成长。

（作者单位：华中师范大学）