浅谈初中英语互动教学

赖良菊

摘 要 随着我国社会经济的不断发展，推动了我国初中教育教学事业的发展，促进了我国初中英语教育教学理念和教学方式等方面进行不断的改革和创新；初中英语学习对于学生今后的学习生涯、生活以及工作等多方面具有非常深远的意义。因此，教师根据实际的初中英语教学内容，制定出有效、完善的英语教学模式，致力于提高初中生的英语综合素质和英语口语能力，促进初中生的全面发展。本文就互动教学在初中英语教学实践中的应用展开探讨和研究。

关键词 互动教学；初中英语；教学实践

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0160-01

随着我国社会经济的不断发展，推动了我国初中英语教学理念和教学方式等方面的改革和创新，形成了一种新型的互动式教学模式；就传统的初中英语教学模式而言，将教师作为初中英语教学的主体，教师在讲台上讲解相关英语知识点，学生在讲台下认真听讲，适当的时候做英语课堂笔记，学生学习英语的方法通常都是死记硬背，使得学生学习初中英语的学习效率较低，以及初中生的英语学习能力不强，英语课堂教学方式单一，教学内容比较枯燥乏味，针对上述情况，合理、规范地采取互动式教学模式，有效解决上述这些问题，促进教师与学生进行有效的互动交流，有效提高初中生的英语学习效率和学习能力，促进初中生的全面发展。

一、互动教学的优点

（一）激发学生学习兴趣

兴趣是学习一切事物的前提条件，因此，在初中英语课堂教学过程中，教师应当重视提高学生学习英语的兴趣，教师通过采取多种多样的方式来提高学生学习英语的兴趣，有效促进学生积极主动参与英语课堂教学之中，也能够有效调动学生对英语的求知欲望；比如，在初中英语教材的编排过程中，教师可以将学生的实际生活内容加入到教材之中，并且可以适当地加入一些能够引起学生情感共鸣的题材，让学生在学习英语过程中感受到快乐，并且能够高效率、高质量地理解和掌握初中英语知识，除此之外，教师可以通过带领学生走出英语课堂，引导学生开展多元化、个性化的英语实践活动，如英语朗读比赛、英语角以及英语小竞赛等，通过多种多样的教学方式，将英语融入到学生的实际生活之中，提高学生的英语口语能力。

（二）减少学生的焦虑

英语学习不是一蹴而就的，而是一个漫长的系统工程，学生在实际的初中英语学习过程中，由于遇到想要的学习问题和困难等多方面因素，导致学生产生焦虑、不安以及痛苦等心理情绪，导致学生对学习英语产生了很大的抵触心理，部分学生对学习初中英语失去自信心，因此，针对上述现象，教师在开展初中英语课堂教学活动过程中，需要时刻关注每位学生的心理变化状况，关心爱护学生，及时发现学生在学习英语过程中遇到的问题和困难，教师积极主动地与学生进行互动交流，耐心地指导学生解决相应的英语学习问题，协助学生一起采取有效的措施克服英语学习困难。

（三）激活英语课堂

英语课堂是开展初中英语课堂教学活动的主要场所，教师根据实际的初中英语教学内容，结合实际的初中英语教学目标和任务，利用有效的措施开展丰富多彩的初中英语课堂教学活动，营造出轻松、愉悦的初中英语课堂教学氛围，有利于激发学生学习初中英语的兴趣，充分调动学生参与初中英语课堂教学活动的积极主动性，促进提升学生的初中英语综合素质。

二、互动教学的开展

（一）创设清境，营造良好的课堂氛围

在初中英语教学中，建立轻松、愉悦的学习氛围，对提升学生的英语成绩有着重要的作用。互动教学法是营造良好学习氛围的重要形式，是为了突出学生是作为课堂主体而营造的教学环节，该模式的应用，拉近了学生和教师之间的距离，增强了师间的沟通和交流，能够确保学生的自主性学习。在实际的教学过程中，教师应该对学生学习和听课的情况进行观察，对学生的课堂反应进行反思，了解学生学习成绩差的原因。教师通过创设情境的模式，让学生利用对当前事物的不同看法与实践的结果进行系统的比较，对学生的心理状态进行分析，思考学生和教师观点发生冲突的原因，从而来激发师生之间思维的碰撞。这样做有利于学生进行知识的探索，促进互动教学体系的不断完善。在创设情境的教学氛围中，能够促进学生与教师之间进行深入的沟通，使学生能产生求知的欲望。

（二）合作探究，開展互动的课堂教学模式

新课程的改革，主要强调教师在教学过程中要实行开放式的教学模式，为学生提供良好的沟通和互动平台，促进学生之间的合作，使学生在自主的学习氛围中促进思维能力的提高。合作探究式的教学模式根据教师制定的教学目标，以课堂互动为主要前提，对学生学习中的重、难点问题进行探究，以学习内容为主要突破点，建立有计划、有目标的教学课堂，从而来进行有计划和有组织的教学实施，让学生运用合作学习的形式，对基础知识进行观察和实验的过程。该模式的运用能够促进学生合作探究能力的提升，增进师生之间的交流，充分的发挥了学生的主体地位，提升了学生分析问题解决问题能力的提升，促进合作精神的养成。

（三）互相评价，建立良好的教学评价体系

在初中英语教学中，良好的评价和反馈是促进学生进行交流和思想碰撞的方式，为良好的教学效果提供了前提条件。互动教学模式的出现，有效的解决了这一问题，强调双向评价，师生之间可以互相进行评价，对于学生的学习方法和教师的讲课方法都起到了推动作用。

总之，在初中英语教学中运用互动教学法，能够有效的解决传统教学模式在教学环节中的兴趣不高和学习效率低的问题。通过互动教学法的实施，可以增进学生教师之间进行沟通和交流，促进学生英语学习能力的提升，提高学生的学习兴趣和良好的英语教学成果。