浅谈初中英语阅读教学中的问题研究

吴昕珂

[摘 要]阅读教学在初中英语教学中是一个重点，但同时也是难点所在，阅读是学生获取知识的最直接途径，如果初中生具备良好的阅读能力，对于实现英语综合能力的提升发挥着重要的作用。当前初中英语阅读教学还存在着很多的问题，比如教学理念落后，教学内容和教学方式不合理等等，教師必须要依据新课程理念的指导，不断优化教学方法，注重理论与实践相结合，激发学生的阅读兴趣，提高教学的有效性。本文主要针对初中英语阅读教学中的问题的研究，并提出了相应的解决措施，以供参考交流。

[关键词]初中英语；阅读教学；问题；解决措施

初中英语在初中教育阶段是一门不可忽视的基础学科，在当前新课程改革深入开展的背景下，传统填鸭式教学模式已无法满足当今教学的客观要求，教学中各方面问题不断显现。面对这些突出的问题，初中英语教师必须对其全面客观的分析，采取多样化措施合理解决，改变英语阅读教学现状，激发学生的学习兴趣，促使学生更好地学习英语知识与技能，实现英语综合素养的提高。

一、当前初中英语阅读教学中的问题分析

1.教学理念落后

在英语阅读教学中，部分教师并没有全方位正确解读素质教育要求，仍然采用传统教学理念，没有树立“以人为本”教学理念，不注重先进教学理念的引进，无法有效引导英语阅读教学。同时，部分教师没有以学生为中心，客观呈现学生在英语课堂教学中的主体地位，师生、生生间互动较少，处于被动学习状态，学生参与英语阅读课堂教学的程度不高，不利于将素质教育理念落到实处。

2.教学内容不合理，教学方法单一

在英语阅读课堂教学过程中，部分教师没有根据班级学生已有的英语水平，准确把握英语阅读教学内容难易度程度，多层次科学安排教学内容，确保难易度适中，教学重难点内容突出，不具有趣味性，不利于激发学生阅读兴趣。同时，由于长时间受到应试教育影响，部分教师仍然采用传统单一化教学方法，整个课堂以教师为中心过分注重单元教学任务的完成，一次性向学生输送大量知识，而他们真正消化、吸收的并不多，不利于学生构建全新的英语知识框架体系等，课堂教学目标也无法顺利实现。

二、初中英语阅读教学中问题的解决措施

1.转变教学理念，充分展现学生主体地位

在新课程背景下，初中英语教师要准确把握英语阅读教学方面提出的具体要求，树立生本教育理念，尊重学生个体差异，将课堂还给学生，在课堂互动中充分挖掘学生各方面潜能，充分展现学生的主体地位。以“May be You Should Learn to Relax！”为例，在阅读课堂教学中，教师可以围绕阅读教学内容，巧设问题情景，比如“What do you do on your weekends？ Could you tell us？”引导学生积极思考，在课堂互动中有效激起学生探索欲、求知欲，最大化提高他们参与课堂教学的程度。在讲解阅读知识中，教师需要围绕重难点知识提出针对性问题，比如“You are learning exam skills so that you can get in to a good university，right？”让学生带着这一问题阅读相关段落，鼓励学生大胆回答课堂问题。教师可以借助生生互动，让学生相互交流、探讨的基础上，用简单的英语单词来回答问题，根据学生回答中存在的问题，进一步补充教学内容，确保学生在互动中准确理解单元英语知识。

2.不断优化教学方法，注重多元化方法的运用

在初中英语阅读教学过程中，教师要根据实际情况，优化完善课堂教学方法，将情景教学法、小组合作学习、分层教学法等巧妙应用到课堂教学中，提高课堂教学质量。以“Do you know when basketball was invented”为例，在课堂教学中，教师可以先根据阅读内容，科学设置课堂问题，借助多媒体辅助教学工具呈现出来，比如“Who invented basketball？Why were the Berlin Olympics important for basketball？”随后可以采用小组合作学习法，让班级学生以小组为单位，快速阅读课文内容，相互探讨、分析这些和课文内容相关的问题，并回答课文问题，甚至可以鼓励他们分析课文句子、段落。在课堂教学结束后，可以根据课文段落重难点英语知识，比如，被动语态、阿时间状语从句、be asked to do等具体用法，采用分层教学法，向学生布置难易度不等的课后作业，有效巩固课堂所学知识。

3.理论与实践教学相结合，提高综合实践能力

在初中英语阅读教学中，教师要注重理论与实践教学有机融合，在实践中提高学生英语综合实践能力。以“Do you know when basketball was invented？”为例，在学习这篇课文之后，教师可以根据班级学生已有的英语水平，向其推荐难易程度不等的课外相关英语读物，在阅读过程中对课文讲述的内容有更深入的认识，有效拓展他们的知识面。同时，在学习相关单元之后，教师可以开展多样化的英语教学实践活动，比如英语朗读比赛、英语故事大会等，引导班级学生积极参与其中，将阅读课上所学的英语知识运用到实践中。

三、结语

总之，在初中英语阅读教学中，教师要深入客观的分析教学中存在的问题，树立全新的教学理念，以学生为中心，优化课堂教学方法，不断激发学生阅读兴趣，锻炼和提高学生的英语阅读能力，培养英语实践应用能力，实现英语综合素质的提升。

参考文献：

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[2]王虹 . 初中英语阅读教学存在的问题及策略探讨[J].中学生英语，2017（05）：83-84.

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