试论网络时代小学德育工作的有效策略

黄丽英

[摘 要]现代科学技术发展迅猛，互联网已经深入到社会的各个角落与阶层，而教育工作也因为网络时代的到来有了新的发展，并且伴随着前所未有的挑战。小学德育教育工作由于学生年龄较小，网络给他们带来还有更多的未知与危险，小学德育工作要重视的是如何培养小学生的道德素养，让他们有正确的价值观念和判断力。小学的德育工作因为网络信息有好有坏而因此产生了影响，在这种情况与环境下，教师要做的就是更新知识、教学观念，然后利用好网络资源来开拓教育思路。

[关键词]网络时代；小学德育工作；策略

随着信息技术的全面发展，现在已经成为了网络的时代，所以各行各业在全新的网络体系下都面临着新的挑战和机遇。不单单是生活中，各个角落都遍布着网络，所以人们接触网络的年龄在提前。对于小学生而言，虽然处于热爱新事物的年纪，但是对于新事物还是缺少相应的判断力，所以网络世界对于他们而言无疑是面临更多的风险。小学生的德育工作是在小学时期最重点的工作，主要工作就是在上学的初级阶段培养学生长大成人前的基本的文明礼貌以及需要具备的基本道德素养等，帮助小学生在他们的生活和学习中造成良好的影响，养成优秀的习惯，树立良好的道德品质。本文主要介绍在网络时代小学德育工作所遇到的机遇和挑战以及如何应对，为小学德育工作带来有益的帮助。

一、网络时代小学德育工作面临的机遇和挑战

1.网络时代带来的机遇

首先，丰富了教学资源：现下的教育工作由于网络的普及变得非常便利，老师利用网络可以下载很多关于课堂的视频和图片等以便备课时使用，这样上课的形式变得更加丰富多样。这样不但可以吸引学生的注意力，教师还可以利用这些内容将正确的价值观在进行德育教育工作时传递给学生，以便提高学生上课时的积极性。

其次，便是丰富了课堂形式：以前老师总是通过说教来进行德育课堂，课堂显得非常生硬，学生的感性认识没有被重视，而且课堂没有吸引力。可是由于网络的到来便解决了这个问题，教师利用多媒体使德育课堂变得丰富多彩，教学内容、教学手段都變得相当多样化，教师以及课堂的变化促使学生在课堂上变得更加积极，这样老师讲课也变得更加吸引人。

最后，就是学生家长和老师之间的沟通更加便捷：网络可以拉近人与人之间的距离。微信等这样的社交网络平台已经被人们广泛使用，教师可以利用这样的平台及时发布关于学生在校的一些表现来与家长在线上进行沟通，学生也可以依据网络获取关于学习方面的信息，并且利用平台与老师沟通会更加的便捷。这样有了网络的支撑，无论在何时何地，都可以进行交流，没有了地域和时间的限制。

2.网络时代带来的挑战

网络高速发展，有利也有弊。对于刚刚未成年的小学生来说，网络在一定程度上会让他们变得迷茫。学生们可以很自由地便捷的接触到各种网络资源，这其中当然有一些很极端甚至暴躁的言论，这样没有任何理性的言论对于小学生而言无非是一种冲击甚至是伤害。

网络中普遍存在的问题就是对网络的过度依赖，无论是教师在教学中对网络的依赖，还是小学生在某方面对网络的依赖，这都是个值得关注的问题。教师在教学过程中若是因为过多的多媒体与学生的交流出现问题，那么这样对学生会产生一定的影响。这种现象一旦形成，便会对学生的日后生活产生影响，也会使得学生的思维方式受到限制，尤其是德育课是一门与生活息息相关的课程。

教师教学难度加大。以往的德育课程都是通过教师给学生讲，但是现在网络的发展迅猛，小学生可以通过网络接触到很多老师课堂上讲的内容之外的很多东西，这样不免其中有一些观点就和教师讲的相背离，这个时候就很考验教师的能力了，教师就是要在讲解问题的过程中将学生的思维和思路引导到一个正确的轨道上。网络上有很多关于道德现象的讨论，学生会因此产生疑问甚至是困惑，在课堂上只要有学生提出类似这样的问题，教师就应该采用正确的讲课方式来让学生理解这样类似的问题。

二、网络时代应如何推进小学德育教育

转变教学思路：现代社会是个网络社会，教师应该创造新的教学方式与理念，转变教学的思路，这样才能将由于网络信息化给学生带来的转变进行优化。对于刚刚开始接受教学的小学生，老师对于他们来说是在学校最威严但是最亲切的人，在他们刚刚处于身心发展的初期，教师应该承担起责任，将正确的价值观和思想观念传递给小学生们。传统的教育观念应该被打破，教师应该在思想上做出改变，将网络与德育工作联合在一起进行对学生的教育。还有另外一方面，家长可以通过对自己的管理，培养小学生自身的道德素质。

形成课上课下的联动：就是指讲道德与生活紧密联系在一起。在学校的时候，教师可以同学生一起做一些关于道德方面的活动，例如将网络上关于道德方面的情景片段在现，也可以举办一些其他类型的活动，让学生认识到网络世界中带给我们的利与弊，好与坏。也可以带领小学生们去敬老院、博物馆等地进行走访，让学生在课外的生活中感受一点一滴的道德行为，帮助学生建立正确的判断力与培养良好的道德素质。

增强网络道德教育：网络渐渐融入到社会，生活的各个角落，给大家带来了不可否认的便利，但是网络世界始终是虚拟的，有利也有弊，教师应该做好准备，因为小学生还不能分辨好与坏，教师应该指引学生在网络世界中分辨好与坏，什么应该接受，什么不能接受，哪些言论是正常的，哪些言论是腐朽的，教会学该听信什么，该看什么，知道什么有所为什么有所不为。网络在帮助小学生调动他们的积极性的同时，应该让小学生始终保持应有的判断。

方便学生自由发言：小学的道德教育已经不能局限于课堂内，教师可以通过网络建立论坛、微信、微博等社交平台，学生们可以在里边自由交流，充分表达自己的观点，畅所欲言，如果有不切实际或者不正当的言论，教师还可以及时进行纠正，这样通过交流不但可以增强师生之间的感情，还可以通过大的平台使大家的道德素养得到提升。

三、结语

通过以上总结，在网络时代，我们应该认清网络带给教育工作的优缺点，认识到机遇和挑战，只有正确认识到现状，教师及时改变教学方式，这样才可以正确的认识如何做好当前的德育工作，教育工作者才可以通过网络对小学德育工作做出实效。

参考文献：

[1]余永泽.基于网络时代背景下的小学德育工作策略[J].中华少年，2017（32）：7-8.

[2]赵猛，许丽.浅谈网络背景下的小学德育工作策略[J].中华少年，2017（18）：10.

[3]李高洁.书香飘校园——网络环境下的小学德育工作之我见[J].新课程（小学），2013（05）：59.