浅谈小学音乐教育教学水平的有效提高策略

李敏

一、明确教学目标

首先，教师不但应当明确知识与技能目标，在提高学生基本音乐水平、培养学生情操、提高音乐欣赏能力、促进学生综合音乐素质发展的同时，明确过程与方法、情感态度和价值观的目标。其次，教师要确立以音乐为主题的教学目标。音乐是一门艺术。因此，小学音乐教师应把音乐艺术融入教学目标中，激发学生的听觉，激发学生的情感反应，促进学生身心健康发展。最后，教师要确立能够反映学生主体地位的教学目标。学生是学习的主体。因此，教师应建立切实可行、可操作性强、实践性强的教学目标，引导学生充分发挥主动性，使学生亲身参与音乐实践活动，优化音乐课堂，提高教学效率。

二、是优化教学设计

教师应优化教学设计，使教学设计更加科学、合理、实用、有效，从而更好地开展教学活动。首先，教师要抓住歌曲教学的主线，重视听力训练，向学生提问，让学生多听问题，培养学生的听音乐习惯，激发学生的学习积极性。第二，教师要根据实际情况进行教学设计。在教材的基础上，教师应根据教学目标和教学任务，扩大教学内容，收集新的、有趣的教材，丰富音乐课程。同时，由于学生的兴趣和音乐学习能力不同，教师应选择学生喜欢的一般音乐，深入深入，循序渐进地教学，注重培养学生的音乐基础，使每一个学生都能得到提高和进步。

三、有效的课堂教学

首先，教师要设计合理的课堂结构。教师应把音乐意识融入教学活动中，结合课堂结构和曲式结构，使学生体验音乐的节奏和情感，感受音乐的美。第二，教师应采用参与式教学法。教师应为学生提供时间和空间，使学生独立歌唱和玩耍，使学生充分参与学习过程，提高学习动机，丰富音乐实践经验，提高音乐成绩。最后，教师要导入新课，根据学生的年龄特点，灵活运用多媒体设备进教室，抓住在一节课的开始学生的注意力，激发学生的学习热情，对下一个课題的成功引进，使教学活动更加顺利。

四、积极评价

教师应重视教学评价，始终关注学生的学习进度，采取积极评价，帮助学生提高音乐水平。教师应建立完善的评价体系。教师和学生在教学目标的实际情况应采取的措施，成功的教学方法，使每一个学生都有了评价，自我评价，同行评价的目的，成功的感觉，他的三种评价方法的综合评价，根据音乐和音乐学生的理解和表达能力水平的理论知识、音乐实践技能考核，特殊能力和课堂表现等。老师应该把评论和评分系统结合某些学生的学习效果和积极的学习态度，使学生体验到成功的喜悦和满足感，提高学习的积极性和主动性，在培养学生的同时，教师应该帮助学生提高自己，鼓励和激励学生努力学习。

五、有效的课堂提问

首先，教师要明确问题的内容。教师应把握课程提问的重点和难点，联系学生的年龄特点，结合教学内容，提出适合学生日常生活、符合学生兴趣的问题，引导学生进入问题情境。其次，教师要选择合适的时间提出问题。教师应根据教学设计和课堂过程选择恰当的提问时间，实现提问效果的优化。最后，教师应该是困难的，从简单到无数的问题。教师应围绕教学内容提出一个中心问题，引导学生朗读歌词，并用这个问题学习音乐，然后提出环环相扣的小问题，使学生一步一步地解决小问题，进而解决中心问题。

六、结语

总之，小学音乐教师应当采用新颖有趣的教学方法，优化课堂导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地进行音乐学习，为学生提供平台使学生展现个人魅力，拓展学生的音乐思维，充分挖掘学生的音乐潜能，培养学生的音乐创新意识。同时，教师应当准备充足的教学资料，丰富学生的音乐知识，陶冶学生的情操，提高学生的音乐审美水平和音乐鉴赏能力，促进学生的全方位发展。另外，教师在教学过程中，应当时刻关注学生的反应，及时调整教学手段，课后针对课堂中出现的问题，及时进行反思和总结，积累教学经验，贯彻"终身学习"这一指导思想，不断改进教学技能，提高自身教学能力，提高教学水平。