幼儿安全教育及自我安全意识的培养

韩鸣凤

[摘 要]生命是宝贵的，生命也是脆弱的，人的生命只有一次，如果不加强安全教育，发生重大事件，给家庭造成的影响是不可估量的，所以安全教育是一切教育的首要问题。幼儿园的常规教育以及一日常规当中，从早到晚安全始终伴随着整个教育过程，从早晨的体检，到课堂教学的安全防范，再到课外活动的安全教育，最后到放学路上的安全教育，我们一定要抓在手上，记在心上，落实在行动上。

[关键词]幼儿；安全教育；自我防范教育

安全教育，是所有教育环节当中最基本最重要的一环。幼儿年龄小，自我保护意识较差，能力较弱，因此，幼儿园应该也必须把安全教育放在所有教育的首要位置来抓，实现安全工作无缝隙管理。幼儿园要经常性的开展安全教育主题活动，让幼儿在思想上认识到安全的重要性，让安全的种子在幼小的心里生根发芽。同时，幼儿园还应当组织一些适当的活动，让幼儿在具体的活动当中，体会到安全的重要性，知道什么该做什么不该做。最主要的还是要教给幼儿一些自我防范的意识。生活当中各种情况随时都有可能发生，如果幼儿有了自我防范意识，就能够很好地预防和克服一些不必要的安全威胁，达到自我拯救能力。解铃还需系铃人，园内的安全教育宣传做得再好，如果幼儿不从实际行动上自我防范，那么危险照样存在，所以，从理论和实践行动上，一定要配合起来，把幼儿的安全教育工作抓好抓实。

一、幼儿安全教育不光要写在制度上更要落实在行动上

《幼儿教育指导纲要》中讲：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”在一定程度上说，有人就有一切，没人就没有一切，所以安全教育是压倒性的首要教育。幼儿园在制定安全教育制度的时候，一定要不遗毫发，细致全面，把每一个环节都想到，把每一个角落都考虑到，把每一个不安全因素都排除掉，创造一个安全、和谐、快乐的校园，让幼儿在校园里健健康康快快乐乐的成长。有了制度的保障，没有落实到具体的行动上，那安全教育还是一句空话。所以，学校要有目的有计划地开展几次安全专题教育主题活动，开展几次有针对性的安全教育室外活动，让幼儿在具体的活动当中，增强安全意识，增强自我防范能力。让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。 幼儿园要加大宣传力度，要让所有教职工必须要有高度的安全意识及丰富的安全知识，教师可以在自己的课上，根据实际情况向孩子们讲解生活小知识，比如遇到鼻子突然流血了怎么办，走路不小心摔倒了又该怎么办等等一些日常生活中问题，教会他们处理问题的能力，学会自我保护的方法，提高自我保护意识。同时也要加大家长的安全教育，利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等，来巩固并筑起安全教育的长城防线。通过制度的保障，通过实践活动的演练，从理论到行动上，保证了幼儿安全。幼儿教师务必要提高责任心，细心教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。

二、幼儿安全教育不能停留在说教上，要落实在具体的活动上

各种游戏活动是幼儿最喜欢做的，是对幼儿进行安全教育的最佳阵地，老师要充分利用这种游戏的形式，把安全教育内容融入到游戏当中去，让幼儿在玩耍的过程中接受安全教育。经常开展这种有意识的游戏活动，不仅使幼儿从中获得了防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也满足了幼儿情感的需要，增强了成功的信心。所以经常不定期地开展这种游戏活动，对幼儿进行安全教育。

1.角色游戏。分角色游戏是把现实中的人和事，通过游戏典型形象的再现出来通过切身体验和感受让幼儿从中受到教育受到启发。所以，在安全教育方面，教师要充分挖掘游戏中的安全因素，教育学生哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，这样就达到了安全教育的目的。

“娃娃家”游戏是幼儿最喜欢玩的游戏，通过玩耍营造一种欢快的气氛让幼儿的身心得到健康的发展，同时更要引导幼儿从中学到安全知识。活动时老师有意识的编辑一些情節，比如说“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的食物”、“不跟陌生人走”等情节来，无形当中让孩子受到安全教育。还比如在玩“红绿灯”的游戏时，让幼儿掌握“红灯停绿灯行”的交通规则，“行人要走在人行道上或斑马线上”的安全通道，明白为什么要这样走，其他的走法都不安全的道理，无形之中掌握了“过马路要看红绿灯”等的规则。幼儿在游戏当中，不仅仅是学习到了安全知识，更重要的是他们通过游戏学习到了自我保护意识，知道了怎么过马路上安全的，这种无形的安全意识，是他们一生的保护伞。

2.体育游戏。现实生活当中，事故都是无意识当中发生的，如果人有了防范意识，事故就不会发生了，所以，需要在体育课上或者游戏当中，需要培养幼儿的快速反应能力。“抓尾巴”游戏就能增强幼儿躲闪的快速反应能力。平时加强训练，幼儿的快速反应的能力增强了，一旦遇到危险，他们就有了相应的行为和心理准备，逃生的机会就大大增强了。

当然了各种游戏的形式是丰富多样的，只要我们有意识地把安全教育融合的游戏当中，就能够很好地培养幼儿的安全防范意识，增强他们的自救自护能力。

三、幼儿安全教育最终要落实到幼儿的自我防范上

在安全教育上，园内的制度再好那也是写在纸上的东西，老师讲解的多好那也是停留在口头上的安全知识，安全的最终落脚点，还是要放在幼儿的自我防范意识上，就是说让他们有了自觉的安全行为，那么不需要老是讲，他们就能够防范不安全事故发生了。举例来说防食物中毒。幼儿在学校的吃的食物，有老师的层层把关，可以有效地预防食物中毒；在家里有大人的监管，也能有效的预防食物中毒，但是幼儿不知道什么样的食物吃了才能中毒！这就要教育幼儿认识哪些食物不能吃的，吃了有毒食物的症状。适当的时候老师要展示一些发霉变质的食物让孩子闻闻尝尝，加深对食物中毒的理念。还有防开水烫、防触电、防溺水、防火、防道路交通安全、防校园安全等等的安全教育，有必要将其纳入一日常规的重点来抓，防患于未然，让每个孩子健健康康的成长。

总之，安全是幼儿园工作的底线。安全知识的内容特别的广泛，教师要根据当地的实际情况来制定自己的教学策略，时时刻刻把安全教育放在心上，抓在手上，落实在行动上，让幼儿形成自我防范意识，形成一道安全的防护网，才能够营造一个安全的环境，保佑幼儿健健康康的成长。

参考文献：

[1] 钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012，26（7）.

[2] 毕甜甜，邹海瑞.幼儿园户外活动场地研究的现状、问题与建议[J].幼儿教育·教育科学，2016（1）.