英语演讲稿的体裁分析及演讲能力的培养

邹洁

内容摘要：本文先从体裁分析的角度研究“外研社杯”全国英语演讲比赛、TED演讲以及美国总统演讲中演讲稿的宏观结构和微观语言特征，随后提出运用“输出为主，整合教学”的方法培养学生英语演讲能力。

关键词：英语演讲稿 体裁分析 演讲能力培养

一.英语演讲稿的体裁分析

本文以语轮和语步对“外研社杯”全国英语演讲比赛、TED演讲以及美国总统演讲中演讲稿的宏观结构和语言特征进行分析。结果发现其结构基本遵循“开头称呼—引出主题—发展主题—结束主题—致谢这五个语步展开，表述如下：

Move 1： Greetings

语轮一主要是演讲者与听众打招呼，以建立友好融洽的关系。研究发现不论是竞赛型的“外研社杯”演讲比赛，或是大众传播型的TED演讲，还是政治性较浓的美国总统演讲语篇，此为必要语轮。

如：Good morning， honorable judges！

Good morning， ladies and gentlemen！

Move 2： Introducing the topic

Step 1： Quoting a saying

Step 2： Telling a story

Step 3： Stating some facts or statistics

Step 4： Asking a rhetorical question

语轮二介绍主题，引入正题。演讲者一般采用引用名人名言、讲故事、陈述客观事实或数据、提问等方式吸引观众的注意。

如：Rudyard Kipling once said， “East is East……”

Let me begin my speech with a story.

Move 3： Developing the topic

Step 1： Giving examples and statistics

Step 2： Sharing experience

语轮三是演讲的主体，通过举例子、给数据、分享经验等方式达到使听众信服的目的。

如：Let me show you an example.

Move 4： Concluding the topic

Step 1： Quoting a saying

Step 2： Giving some suggestion or an appealing

Step 3： Asking an open question

语轮四总结演讲主题，主要方式有引用名句、给出建议和提出开放性的问题。

如： My favorite quote is， “All it takes for evil to prevail is for a few good men and women to do nothing.” Are you going to let this evil of female genital mutilation to prevail in Australia？ I dont think so， so please join me in ensuring that it ends in my generation.

Move 6： Showing gratitude to the audience

語轮五主要是演讲者对听众表示感谢！如：Thank you！

二.英语演讲能力的培养

首先，指导学生广泛阅读。通过阅读，积累优秀的语言素材。

其次，写演讲稿。对大多数学生，清晰的口头表达依赖于清晰的行文。指导学生运用“三步走拓展式写作方法”，让学生牢记演讲目的，把握逻辑结构。

再者，培养良好的口头展示方式。句子重音、停顿节奏、视线交流都是训练的重点。

最后，培养学生的国际社会参与意识。鼓励学生在发表英语演讲时，能够得体地表达自己的声音，并且将中国文化融入演讲之中，担当文化交流之重任。

参考文献

[1]Bhatia， V. K. Analyzing genre： Language use in professional settings [M]. London & NY： Longman， 1993.

[2]Swales， J. M. Genre Analysis： English in academic and research set-tings [M]. Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press， 1990.

[3]李念. TED演讲中的概念隐喻研究—以娱乐类演讲为例[D]. 湖南师范大学硕士学位论文，2014.

[4]杨瑞英. 体裁分析的应用： 应用语言学学术文章结构分析[J]. 外语与外语教学， 2006，（10）： 29-34.

课题：2017年省级大学生创新创业计划项目“英语演讲能力提升平台的建立”，院级教师指导大学生创新创业计划项目“输出为主，整合教学”在指导英语演讲比赛中的应用研究，外研社大学外语教学科研项目“体裁分析视阈下的TED演讲语篇研究”，外教社全国高校外语教学科研项目“体裁分析视阈下的美国总统演讲语篇研究”的研究成果。

（作者单位：武汉科技大学城市学院外语学部）