好的写作应直面现实

李翀

有时候，不得不怀疑，我们已经丧失了直面现实的写作能力。

写作是有目的的活动，本期封面人物周子房老师这样说，诚如斯言。同时，写作也是需要源头活水的活动，而直面现实就是最直接的源头，最切肤的活水。

其实，倡导以现实为写作基础的作文观，古已有之。《诗经》作为我国诗歌史现实主义的源头，十五国风就是观风知俗，考证得失的重要依据。与此同时，孔子也把诗歌的作用归纳为：兴观群怨。“观”，郑玄注：观风俗之盛衰。漫溯而下，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，白居易平实浅白、通俗易懂的诗句，勾起了世代人敏感的神经，也为后世了解唐代普通劳苦大众的日常生活增加了史料佐证。在文学创作中，他主张“为歌生民病，愿得天子知”，让文学创作走出台阁，走出庙堂，走进江湖，走進民生。

当然，这里的直面现实，并不是照搬生活，也不是将生活的杂芜琐碎一览无遗地呈现，而是能脚踏实地地从实际出发，不凌空蹈虚，不似是而非，能针对生活的本相，明确地表述自己作为公民的看法。

直面现实的写作，不似是而非，要培养学生敢于质疑的精神。质疑是向哲学迈出的第一步，尤其是时评类作文成为主流的当下，显得更为重要。很多时候，我们都在警惕那种看问题片面偏激，动辄破口大骂、上纲上线的文章，故习惯于教学生用“中庸”的眼光看待问题，所以，当学生在遇到明显需要有是非断定的作文题目时，也开始变得似是而非起来。本期申玉老师在《走出“骑墙主义”的泥淖》一文中，举例“台湾爱乐乐团”，在需要明辨是非的时候，学生在作文中依然“左右逢源”。最后，她切中肯綮地说，如果作文的判断是模糊不清的，刻意地回避现实矛盾，这也是一种假大空的写作。

直面现实的写作，不凌空蹈虚，要引导学生表达作为公民的诉求。王栋生在“交际语境写作”提出，要培养学生“思考一些大问题”，以公民的姿态去评论分析时事。可喜的是，随着2015年任务情境作文的纷纷出笼，现实生活与高考作文正在逐步打通。这些具有较大矛盾或者争议性的直面现实的作文题，留给了学生大量的思考空间，学生可见仁见智。它引导学生直面社会，根据情境来抒发自我的认识，以公民的姿态畅所欲言。当今学生为文，载道者寡，卖弄文采者众！很多学生喜欢使用诗意的、刻意雕琢的辞藻，喜欢名人开会、名言荟萃，喜欢写触摸不到的幻想呓语，其结果是人们被华而不实的句子所迷惑，深埋其下的思想不足被掩饰。学生所写如果与现实无关，与真正的思考无关，与培养作为公民的意识无关，那这样的写作及写作教学就失去了价值。

歌咏风情，涵泳风物，虽辞达，但意不丰。那些较少触碰人类生活的世相、难以抵达社会现实深处的作品，读来虽然不乏真情实感，但却是轻飘浮泛，不能真正打动我们日趋坚硬的心灵。只有直面现实，张扬理性的力量，培养学生的公民意识，写作才有意义，写作才会从心底抵达心底。