如何写一篇行走的读后感

奚新燕

在南京的文化名胜夫子庙的中心，立着一座高大的牌坊，上书“天下文枢”四个大字。不错的，在南京这座历史文化名城，曾出现了许多文化巨匠，留下了无数文化足迹。单是文学名著，就有《桃花扇》《儒林外史》《红楼梦》，等等。这为学生的写作提供了广阔的空间。

这学期学生要写读后感，他们该怎么写呢？我想，讲讲读后感的写作方法，随便指定一篇文章让学生阅读后练习写作，固然是一种教学方式，但那能给学生留下什么印象呢？于是我想到南京的传世经典，便策划指导学生写一篇行走的读后感。

我首先讓学生们说说南京的传世经典，再让他们共同推选一部作为写作对象。大多数学生推选了《红楼梦》，我们便循着《红楼梦》的金陵印记出发。

比较便捷的方式是踏上地铁三号线，因为三号线是以《红楼梦》为主题进行文化包装的。在夫子庙站，我们驻足观看“红楼夜宴”文化墙，它融汇了饮食、灯会等元素，也与夫子庙文化定位相得益彰；以“桃花社”为主题的九龙湖站，身处郊外，毗邻高等学府，用诗社来展现风雅斯文，再恰当不过；还有五塘广场站的“太虚幻境”，大行宫站的“金陵十二钗”，武定门站的“湘云眠芍”，卡子门站的“大观园”……在地铁站里看到这样一幅幅精美的艺术作品，怎不让人感慨这座城市的文化风韵，又怎不赞叹曹公弘广深厚的文化功力呢？驻足每座文化墙，谈谈书中的故事和人物，想想其中折射出的金陵昔日繁华，我们都被这部名著和这座古城深深打动。

走出地铁三号线大行宫站，我们便来到了江宁织造博物馆。这虽是近年建设的博物馆，却有着曹雪芹故居陈列、现场云锦织造等展出。而大行宫地名，正是由康熙南巡居于曹雪芹祖父任职的江宁织造府而来的。在这座粉墙黛瓦的博物馆里观看曹公的生平资料，更让人理解了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》。

在清凉山下的乌龙潭公园里，还有一座“曹雪芹纪念馆”，据说这里是曹公所写的大观园的所在地。而这座纪念馆门前的塑像和馆里陈列的书籍，都体现着曹公与南京的渊源，也让我们这些现代南京人备感亲切。

除此之外，我们在《红楼梦》里还发现一些游戏、美食、方言等与南京的联系，置身于南京，仿若穿越时空，走进了属于曹雪芹的金陵岁月，这些都为学生写好读后感打下了基础。

是的，我们要以南京人的身份写一篇行走的《红楼梦》读后感。

在这些行走、分享之后，我们回到课堂，学习了读后感的写作要领，学生便动笔写作。这一回收到的习作令人非常喜欢，因为学生对《红楼梦》有了亲近感，觉得这样一部皇皇巨著原来就在身边；学生的文字里也绽放出了个性的光芒，有赞叹书中服饰的，有体察书中市井生活的，也有感知书中的佛教文化的，丰富多彩，不一而足。学生不仅基本掌握了读后感的写法，而且增添了文化的自信与自豪感。

一次简单的尝试，一份独特的感受，让我这个普通的语文教师，更乐于用好身边的文化资源，去开拓学生的文化视野，点亮学生的写作智慧。

（江苏省南京市南师附中江宁分校；210000）