试论民间故事与小学生写作教学

张建东

摘 要：民间故事是民间文学中一颗熠熠生辉的明珠。因其生动有趣，小学生对它们很感兴趣。因此，教师采用民间故事指导小学生写作，这不仅符合小学生身心发展的特点，还有利于培养小学生的写作兴趣，从而使他们体会到写作的乐趣。

关键词：民间故事；写作教学；语言表达

一、民间故事对小学生写作教学的影响

民间语言生动有趣、内容通俗易懂，像一块吸铁石吸引着孩子们的注意力，为小学生注入了学习动力，使他们积极主动地学习。因此，用小学生喜闻乐见的民间故事来指导他们写作，不仅可以使他们爱上写作，还可以使他们的表达能力得以提升。此外，民间故事情节曲折奇妙，充满了神奇的幻想，表达了人们美好的愿景，有利于塑造小学生美好的心灵，从而使小学生的综合素质得以提升，而综合素质的提高对于他们写作水平是有促进作用的。

1.民间故事就在小学生身边

民间故事大都是集体创作的，内容来自民间，反映民间生活，表达了人民群众对美好生活的向往，对理想的追求，对信念的坚守，并且通过口口相传。在小学生的日常生活中，爷爷奶奶、爸爸妈妈会给他们讲一些生动有趣的民间故事和神话传说，这些民间故事在小学生的脑海里流下了深刻印象，可以成为他们写作的素材。

2.民间故事符合小学生的语言发展特点

纵观小学生这一群体，笔者发现，在思考问题的时候，小学生往往以形象思维为主，抽象思维偏低。而民间故事有着生动可感的人物形象，有着通俗易懂的语言，小学生较为容易地明白其讲述的主旨大意，能够体会出民间故事中所蕴含的思想感情。这是符合小学生语言发展的需要。

二、用民间故事指导儿童写作教学的措施

1.提高小学语文教师的民间文学素养

首先，教师要树立提高民间文学素养的意识。在日常生活中，教师要广泛涉猎，尤其是多看一些民间文学的资料，可以上网查阅，也可以到图书馆借阅。在教学工作中，教师之间也可以就民间故事这个话题进行交流探讨，从而互相学习，共同进步。以上只是从理论角度来说的，除此之外，教师在教学活动中也要最大限度地深挖语文课本从而开发新的教学资源。例如，苏教版小学语文中的课文，民间故事就有很多：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《狐狸与葡萄》《盘古开天地》《狐假虎威》等，在教学实践中，教师就可以充分利用课本中的这些民间故事，在授课过程中加入写作训练，培训孩子们的写作能力。没有平日里的点滴积累，又怎么能有文思泉涌的一刻，没有厚积，哪有薄发，这正如没有春天的播种，夏天的成长，哪有秋天的硕果累累？只有看得多了、学得多了、写得多了，教师才能构建完整的系统的民间故事的网络，从而有利于指导学生的写作训练。

2.民间故事与写作训练相结合

（1）学习民间故事，可以帮助小学生积累写作素材

民间故事生动有趣，学生在写作时能够选择一二，用以作文的点缀，往往会收到意想不到的效果。但是，这些民间故事不会主动地进入学生的大脑，而是需要小学生去积极地阅读民间故事，去积累写作素材。因此，教师要引导学生多阅读，多积累。要双管齐下，充分利用课上课下两个课堂。要引导学生多读一些有趣的，有意义的书籍，读得多了，不仅可以增长学生的见识、丰富他们的素材储备，还会活跃他们的写作思维、创新思维。

（2）学习民间故事，可以训练语言表达

民间故事的语言描写有很多特色。比如：生动有趣、鲜活自然、议论夸张，巧用修辞，还有叙述、描写等多种多样的表达方式。而这些都可以为小学生习作所用。在阅读民间故事的过程中，小学生可以积累好字、好詞、好句，从而积累更多的语言。比如：老师可以在班里开展分享民间故事的活动，这样不仅可以让孩子们听故事，还可以使他们在讲故事的过程中语言表达。学习了《卖火柴的小女孩》后，学生可以把“喷香”这个词语记下来并运用，《滥竽充数》《自相矛盾》《狐假虎威》等寓言故事也可以为学生所用。

3.用民间故事创设写作情境

民间故事具有自身独特的魅力，它仿佛给孩子插上了想象的翅膀，使他们自由自在地飞翔。这不仅能够激发他们的创造性，还可以利用民间故事让儿童开展写作，从而使他们在自己梦幻世界里张扬个性，展示风采。首先，教师可以引导学生续写。续写是让学生在了解已有内容的前提下，根据故事的发展趋势，发挥自己的想象，构思故事之后的发展。其续写的内容在合情合理的情况下进行适当创新。方式一般有两种，其中之一是续写开头，另一种是续写结尾。如：在学了《劈山救母》一文后，学生可以续写沉香把母亲救出来以后，会有什么事情发生呢？这样不仅可以巩固已学知识，还可以锻炼孩子的写作能力。其次，教师可以引导学生联想。学生在了解已有内容的前提下张开想象的翅膀来写文章。如，在学完《牛郎织女》后，让学生根据已有的知识，想象牛郎织女在鹊桥相遇时的情景。

总之，用民间故事指导小学生写作，既符合小学生的心理特点，又可以让小学生充分发挥自己的想象力，从而可以培养小学生的创新思维，提高小学生的写作能力。

参考文献：

[1]陈琦.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2013.

[2]朱智贤.儿童心理学[M].北京：人民教育出版社，2015.

编辑 段丽君