拨开班级管理乌云 守得学生心境云开

洪小英

摘 要：作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。班主任工作不但繁琐，而且责任重大。如何能在琐碎繁杂的班级管理中理出头绪，使工作能够实现事半功倍的效果呢？根据实践来谈谈班级管理中的几点感悟。

关键词：班级管理；细节管理；赏识教育

看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。通过多年的班主任工作经验，我认为在日常班级管理中可以从以下几点做起。

一、营造和谐环境，注重细节管理

古人说：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。班级管理更应重视细节管理，从而使班级工作得以正常健康地开展。

【案例一】

课间操的音乐声响了，学生必须迅速收好桌子上的书本，放好凳子走到教室门口排队。可任凭体育委员怎么催促，那队伍总是零零散散，有的靠着墙讲话，有的你推一下我捶一把闹着玩。好不容易人都到齐了，队伍也排整齐了，可是一走就变形，经常还有学生边走边交谈落下一大截，然后恍然大悟一通猛追……

为了将路队整顿好，我也花费了不少心思。每个学生都期盼得到肯定，都乐意参与到班级管理中来，那种荣誉感无法用物质来衡量。所以班主任要努力打造好平台，让更多的学生在集体中担当责任，锻炼多方面能力。除了班干部常规职责外，我还设立了“黑板保洁员”“讲台护理员”“路队监督员”“两操监督员”等班级岗位招投标，学生主动报名，若有多名学生竞争同一岗位的话，需现场竞聘。细化的班级管理，其实就是细节管理的制度化。尽可能让每一个学生都有机会展示才华，获得成功的体验，从而真正把班级还给学生。但是学生并不是天生的管理者，学生的管理能力是在实践活动中锻练出来的，在这个过程中离不开班主任的指导与帮助。这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。从日常生活中的点滴小事给学生树立一个学习的典范，为他们指引一个正确的前进方向，让学生在悄无声息中得到教育。

二、关注学生情感，赏识教育为先

赏识教育作为一种新的教育理念，在现代教学实践中闪耀着独特的光芒，它不仅是开发学生自身能力的最好方法，更是强化正向品质，激发学习兴趣，巧妙运用赏识教育班主任工作的智慧体现。

【案例二】

最近小吴同学作业不完成的情况很多，交上来的作业中字也写得张牙舞爪、大小不一、错误连连。经了解，他还有一个坏习惯，冬天不爱洗澡，惹得身边的同学都不愿意与他同桌。小陈同学说：“他身上的气味太浓了，真的不愿意和他坐一起。”于是我把他叫到办公室，让他坐在我的旁边和他交谈。交谈中得知他是个单亲家庭的孩子，他经常被任课老师批评，甚至觉得老师故意刁难他，找他麻烦，他觉得这样做能得到我的更多关注。知道这个情况后，我从正面引导他，并举例耐心地和他讲解讲卫生的好处。也常常让他帮助我做些力所能及的小事，并适时地在全班同学面前表扬他是老師的好帮手；在他犯错误的时候，不再当着同学的面批评他，给他留着面子和自尊心，鼓励他发扬优点，后来我们约定了做5件好事就可以得到我的一张表扬信奖励……渐渐地，这个孩子开朗了许多，犯错误的频率也少了很多，上课积极主动发言的次数也逐渐增多了，打扫卫生也有了他的身影，看到孩子的进步，我感到很欣慰。

【案例三】

小陈成绩优异，但是卫生习惯很是不好：不爱惜书本、不懂得整理书桌、抽屉里及地面上布满垃圾，但是她很爱看书，实实在在是一个名副其实的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的女学生。新学期刚开学没几天，她的新书就面目全非了。于是，我找机会与她交流：“小陈同学，你在学习方面成绩优异，老师很替你感到骄傲，但是，如果你能把卫生习惯改善的话，老师觉得这样就很全面了。比如你要好好保护你的英语书，为什么开学没有几天你的书就像一朵绽开的花呢？”经过交流，我知道了她的家庭情况。爸爸妈妈经商较忙，没有闲暇时间来管她，但是她自理能力很强，会烧饭、照顾小妹妹，就是不愿意打扫卫生，喜欢躺着看书，床边放点零食，吃完垃圾扔一地……我对她说：“书是有生命的，它陪伴着你的成长，当看到这本伤痕累累的英语书，老师觉得它非常可怜……”小陈听得认认真真，一边听，一边使劲点头……

总之，学生有“差异”，教师要树立没有“不好”，只有“不同”的观念，相信每个学生都是等待被点燃的火种。作为班级的教育管理者，班主任要提高自身素质，要适应现代教育发展的需要，不断刷新、完善自我，提高班级管理的实效。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”只要我们用心去做，学生的自主管理能力一定会更强，当真正达到“不用扬鞭自奋蹄”这一境界时，我们也将深深体会到作为一个班主任的幸福感！

参考文献：

[1]王立英.关于后进生转化教育的思考及对策初探[J].教育研究，2007（2）.

[2]谌启标，王晞.班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社，2007-08.

编辑 温雪莲