浅析如何做好城乡接合部中小学生教育工作

郭彦林

摘 要：在城市化进程不断加快的背景下，城市在逐渐扩展，和乡村形成了城乡接合部。这样，中小学生在教育上便呈现出了不同的手段和方式。可以说，城乡接合部不仅给学生带来了一定的机遇，也是对中小学生教育的一种重大挑战。针对城乡接合部对学生进行教育的过程中出現的一些问题，教师、家长和学校都要做出一些努力，在家校和城乡接合部的有效配合下，提升学生学习的效率和质量。

关键词：城乡接合部;中小学生;问题;教育策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2018）22-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.109

在社会经济发展的背景下，城乡接合部变得越来越复杂。主要是因为其构成的人群变得越来越复杂。在此基础上，很多乡村学生便到城乡接合部进行学习。可以说城乡接合部为学生的成长和发展提供一定的道路和途径。但是，在城乡接合部教育的过程中也出现了一些问题。家长和教师均应该重点关注这些问题。如果教师在实际教学的过程中没有运用比较合理的教学方法，就会对学生的成长和发展产生不良的影响。基于此，下文便重点阐释了城乡接合部教育中小学生的策略。

一、城乡接合部中小学生教育中存在的不足

（一）家长缺乏文化底蕴

很多学生家长都是农民，自身的素质并不是很高。如果让这些家长对学生进行课程辅导，那便有一定的难度，不能对学生进行帮助和引导。另外，家长和学生之间缺乏一定的沟通和交流。家长在没有沟通意识支撑的情况下，就加剧了与孩子之间的矛盾。值得我们关注的是，很多家长在进行教育孩子的过程中，往往运用打骂的形式，完全失去了家长应有的风范[1]。也有很多家长过分关注学生的文化成绩，并未注重学生德智体美劳的全面发展。还有一些家长为了给孩子挣钱，忽视了孩子的教育，就在一定程度上影响了孩子的学习成绩和教育效果。

（二）重视物质，忽视精神

在经济发展的背景下，人们的生活水平也逐渐追赶上了经济的发展步伐。很多家长认为学生应该拥有比较充足的物质基础。在这样教育理念的影响下，家长便过分给予学生更多的物质内容，完全不懂得如何对孩子进行精神教育，孩子的心灵得不到释放。这样的教育方式使孩子过分以自我为中心，在很大程度上影响了孩子健全人格的形成。比如，有的孩子在学校中就会欺负其他同学，不能够和同学友好相处。物质也是家长对孩子进行惩罚的一种手段，这种错误的认知，就让孩子和家长之间形成了比较深的矛盾。同时，孩子在精神上得不到满足，就会在心理形成阴影，对其今后的发展和成长也不会产生有利的影响。在重视物质，忽视精神世界的教育背景下，家长认为只要供孩子吃穿便是一种良好的教育[2]。

（三）留守儿童教育缺失

有的家长外出城里打工，孩子的教育重担便落到了爷爷奶奶身上。殊不知，其在教育孩子的过程中并不会产生有效的影响和作用，主要是因为这些老人的文化水平有限，不能对孩子进行良好的教育和指导。同时，在其对孩子进行教育的过程中也存在一定的缺陷，很多老人过分溺爱孩子，导致孩子养成了不良的习惯，并且不能对孩子今后的成长和发展产生重要的引导和帮助作用。同时，还有很多老人干脆不管孩子，这样孩子就属于“放养”的状态，也并未形成优秀的品质。

二、做好城乡接合部中小学生教育工作的策略

（一）教师家长密切合作

在教育中，教师是重要的角色，但是家长也是重要的一个部分。教师在对孩子进行教育的过程中，也需借助家长的推动力量，教师和家长进行密切配合，在合作教学的情况下，逐渐提升中小学生的教学质量和效率。首先，值得教师和家长关注的是，在城乡接合部下，教师和家长之间应该遵从相同的教学原则。不管是在教学手段还是在教学内容上，均应该相互统一和整合。家庭教育和学校教育是孩子成长的关键。家庭教育既是对学校教育的引导，又是对孩子教育的重要延伸。由此，学校可以定亲举办家长会。通过家长会让家长更加充分地了解孩子在学校中的实际状况。其次，家长需从自身进行完善，在补充自身知识框架的前提下，为孩子做出典范。最后，学校需做出一些努力，对家长进行引导，让家长在学校带领下，真正地学会如何教育孩子。

（二）运行全方位的教育策略，展现教育价值

教师是教学的实施者。在对孩子引导的时候，教师应该把孩子的身心发展作为重要的着力点。基于此，教师便需对城乡接合部的学生进行重点培养。直观化的教学模式是构建高效中小学教学课堂的重头戏。教师在教学中运用小组合作学习模式、问答学习模式和竞赛模式等，让学生的学习兴趣得到激发。这样，学生的学习便会得到延伸，还能够在其中体味到城乡接合部教学的价值。教师还要求学生掌握先进的学习方法，借助实际学习内容，让学生从中体会学习的魅力[3]。

（三）在班级内部创建和谐的氛围

面对城乡接合部的中小学生，教师要灌输更多的爱心、关心和耐心。对于这些学生来说，爱便是沐浴他们成长的水源。在教师爱的感化下，让学生仿佛亲临家人的关心和爱护。同时，在班级内部还需创建良好的学习氛围，让学生之间相亲相爱，为共创美好班级课堂提供宽阔的道路。面对学生的进步，对其鼓励是促使学生继续成长的催化剂。面对学生的错误，耐心的指导和教育是引导其改正错误的重要源泉。在良好班级环境下，学生才会茁壮成长，更加活泼，让城乡接合部发挥出无限的光芒。

综上所述，在城乡接合部中小学生教育中，家长和教师都发挥着重要的作用。在家长和教师的密切配合下，学生的学习成绩定会得到提升，自身的素质也会逐渐提升。同时，在实际教学中，教师还需运用全方位的教育策略，呈现出城乡接合部的教育价值，并在此基础上在班级内部为学生创建和谐的学习氛围。

参考文献：

[1] 彭浩然.城乡接合部小学生家庭教育现状及对策——以珠海市斗门区为例[J].西部素质教育，2016，2（20）：188.

[2]    陈琦炜，凡蝶，周娇，罗魁，霍舒同，郑海山，李军，徐凌忠.济南市城乡接合部小学高年级学生对性生理及卫生保健认知的研究[J].中国儿童保健杂志，2016，24（3）：331.

[3]    潘小艳.城乡结合 相得益彰——城乡接合部小学音乐教学方式初探[J].音乐时空，2015（1）：188.