职校心理健康教育管理的实践与思考

内容摘要：伴随着教育改革的不断深入，各位专家学者们越来越意识到了学生们心理健康的重要性，强调老师们要在日常教育中多关注学生们的心理健康状态，努力积极引导学生们树立积极向上的生活态度。本文将结合职业院校的心理健康教育管理的现状，试对职校心理健康将于管理进行一些思考。

关键词：心理健康 心理教育 职业院校 教学实践

一.职校心理健康教育现状分析

1.部分学校和老师对心理健康教育重视程度不够。健康积极的心理能给人的机体带来活力与健康，更能磨炼人的意志，有利于学生们的成长和发展。从小给学生们进行心理健康教学是十分必要的，心理健康教育不仅能让学生们体验积极向上的正能量，也能让学生们体会到在日常生活中去学会与人相处、领会团队意识的重要性。但是，由于课时紧张，职校和老师常常将教学重心放在文化课教学上，花大量时间让学生们做题练题，一心想要学生们在考试中获得更高的分数，导致心理健康教育在职业院校不被重视。

2.老师们的心理健康教育水平需要提升。伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现。在传统的职校教育中，由于教师和学生日常生活中对互联网接触并不多，因此教学多采用一些常规的教学方式，并且教学理念也偏向保守和传统，但是由于大环境的原因学生们普遍都能接受这种教学方式。现代社会的日新月异，学生们日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也习惯了便捷、高效的生活节奏。这样一来，在新时代背景下部分学生面对老师们传统的教学方式时会很不适应，会对课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的心理健康非常不利，这一问题亟需得到解决，老师们要快速提升自己的心理健康教育水平。

二.职校心理健康教育管理的实践与思考

1.老师要加强学习，对心理健康教育进行创新。信息技术教学是现代信息技术飞速发展的产物，它将互联网资源与教学有效地链接起来，既能满足学生们对新鲜事物和互联网的渴望，又能满足老师的教学需求，是值得推崇的教学工具。在职校心理健康教育过程中，老师们也可以好好学习现代信息技术，利用好现代信息技术对自己的教育管理进行创新。笔者建议，学校可以定期组织相关培训，请心理教育及教学领域的专家来为老师们教授基本心理学知识，教会老师们如何去将心理健康教育与信息技术相结合，提高老师们的授课水平，同时也提高心理健康教育管理的质量。

2.老师要多组织课外活动，丰富学生们的生活。职校学生普遍缺少父母的关怀，其放学后常常回家无事可做，感觉生活单调不快乐，于是选择泡网吧、打游戏等放纵自己的行为。所以笔者建议，老师们可以在放学后组织一些课外兴趣活动，积极引导学生们参与进来，一来可以培养起他们各自的兴趣爱好，同时也可以丰富他们的课后生活，然他们感到充实和快乐，逐渐去填补缺少父母陪伴给他们造成的伤害。同时，老师们还应该要注意对孩子们思考方式和思维的培养，因为孩子们学习和接受教育的最终目的是要树立起正确的三观、学会正确的思维的方式，并能将学会的知识创新性地应用到自己的生活中，用于指导自己的生活并力所能及帮助别人。授人以鱼不如授人以渔，老师单一讲基本知识不如教会学生如何用正确的思维去思考，主动积极参与学习，积极思考如何将知识运用到自己的生活中，指导自己的生活，这是老师们需要重点关注的内容。同时，老师还可以给学生们播放一些积极向上、正能量的电影，推荐一些书籍，慢慢培养起学生们积极乐观的心态，有利于心理健康教育的开展。

3.老师要加强自身及学生们的德育教育。在学校中，教师作为教人育人的主体，对学生们的未来发展有着重要的影响。教师是一份神圣的职业，老师们不仅是传道受业解惑的人，更对学生们世界观、价值观和人生观的重要塑造产生着重要的影响。老师要加强自身的德育教育，同时也要加强对学生们的德育教育，例如：老师要加强学生们的审美教育，审美教育不仅仅要学生们去辨别肉眼能看到的美与丑，更希望学生们能够通过学习明辨是非，真正分辨人格的美与丑。笔者认为，在老师们的日常教育过程中，老师们同样可以使用该方法，在课堂上为学生们创设生活情境，帮助学生们理解教学目标。例如：在思品课堂的“尊老爱幼”一课教学中，老师可以课前先准备好几个简单易演的生活化小品，课上让学生们进行角色扮演，引导学生们去判断各人物行为的正确与否，引导学生们思考：“现代社会孝顺还有必要吗？”、“当你老了你希望大家怎样对待你？”类似问题，将学生们带入情境中去进行换位思考，让他们逐渐明白良好品德的重要性与意义，帮助他们养成良好的思想品德，有利于其成长。同时，老师自身也应该对学生们给予更多的耐心和爱，多发自内心去关注和爱护他们，使他们感受到来着老师的爱与温暖，使其成长得更健康。

心理健康教育是充满爱和希望的教学，有时候在智力不能对人产生影响时，情感可以。孔子有言：“少年若天性，习惯如自然。”作为教师，我们要努力为学生们营造良好的德育环境，在教学中融入生活实践，给予孩子们更多的耐心与爱心，让他们在温暖中成長。

参考文献

[1]吴文春.心理健康教育与职校德育整合的实践与思考[J].职业，2015（29）：123-124.

[2]史献平.构建正向支持系统：职校生心理健康教育的实践思考[J].职业技术教育，2014，35（32）：84-87.

[3]王文.中职校心理健康教育课堂教学的实践与思考[J].职教通讯，2013（19）：76-78+80.

（作者介绍：蔡芸璐，重庆电子工程职业学院助教，研究方向：教育管理）