国韵传承章回体 语文教学快哉风

摘 要：语文教学可“游戏”，传承教化“乐”中为。这种新的语文训练方式，在课堂上受到了老师们和学生们的热烈欢迎。

关键词：高中语文教学；章回体回目拟写；弘扬传统文化

中国小说中大量惹人喜爱的经典大作，均采用了章回体回目的形式。章回体标题，既能概括一章一回乃至全书内容的最精彩之处，又能成为独立的审美存在，所谓自有芳华，自在妖娆，韵味绵长，自古至今一直彰显着浓郁的中国传统文化之味。

最著名的四大名著、三言二拍就都采用了章回体标题。这些作品中蔚为大观的回目体系，深深吸引并深刻影响着一代又一代中国人的审美趣味与文化品位，闪耀着独一无二、难以尽述乃至恒久璀璨的艺术光辉，具有强大的东方魔力和人文魅力。

试问诸公，读着下文这些文字，谁能抗拒其独特魅力？

《水浒传》章回标题

第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔

第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村

第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西

第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山

……

《三国演义》章回标题

第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功

第二回 张翼德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖

第三回 议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布

第四回 废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀

……

《西游记》章回标题

第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生

第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神

第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名

第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁

……

《红楼梦》章回标题

第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀

第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府

第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都

第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案

……

章回体回目的形式就是这样一种充满神秘美和感性美的中国符号。它是泽被后世的中国古典诗歌韵文中最富特色的对仗艺术的美丽传承；是源远流长的中国文化中独具魅力的对联文化的活力延伸；是平平仄仄的中国音韵艺术中抑扬顿挫的韵律文化的鲜明承袭；是名扬世界的中国古典小说中独具风骚的说书艺术的最美标识。她在一定程度上代表着中国文化，歌颂着优秀传统，她值得后代读书人发扬继承。

我们有着共同的文化传承，这样的中国美必然能引起我们最热切最强烈情感共鸣、审美共鸣和文化共鸣，从而更有利于我们的语文教育在新的世纪与学生共同构建新的文化共同体，增强文化自信和民族自信。

基于此，我们做了“语文教学可‘游戲，传承教化‘乐中为”的积极尝试。老师带领学生畅游名著，品读经典，感受章回体回目的独特魅力。积极探索在语文教学中“章回体回目拟写游戏”与“弘扬传统文化的有机融合”。

持续两个多月的活动中，老师和学生一起读中国经典、品教材美文，精读朗读、提炼分析、概括讨论，深研知识规律，反复修改推敲，学生们对对仗的知识都有了深刻的领悟；对对联的妙处也有了更真切的体会。他们纷纷为每一篇古诗文篇目撰写体现其主要内容的章回体标题，佳作频出，成果显著，收获颇丰。

下面分享我校师生的部分课题成果：

必修一：

1. 《烛之武退秦师》

英勇无畏闯虎穴 巧舌如簧退秦师

报旧怨秦晋双围郑 解国难之武退秦师

烛之武临危受命离秦间晋 秦穆公见利忘义背晋盟郑

2. 《荆轲刺秦王》

别易水渐离击悲筑 乱秦庭义魄绕青云

易水之滨荆轲去 咸阳殿上秦王惊

高吟浅唱豪气冲霄汉 赴汤蹈火热血撒咸阳

参加课题研究的广大师生都深切感受到自己阅读经典和阅读课文的热情越来越高涨，积极性和主动性也越来越高了。并且随着活动的深入开展，老师和学生的合作更加紧密；交流的程度更加深入，感情的融合也更加亲和。特别是学生的学习热情、学习能力、概括能力和表达能力和沟通能力都得到了的长足的锻炼和实际的提高，对中国优秀传统文化之美也有了更丰富真实的感受和体会。

当他们看到我国诺贝尔文学奖获得者莫言的《生死疲劳》等作品采用的就是章回体回目的形式时，都心领神会地相视而笑；当他们看到随便翻开中国的门户报纸，到处都能看到摹仿中国章回小说回目形式所写的标题时。他们感受到了无数人对优秀经典的传承；当他们看到各大电视节目上屡屡出现“先胜后负罗队射手痛失良机，左扑右挡瑞典门神屡建奇功”这样上下两联采用对仗形式做新闻通讯专栏等各种报道的标题时，他们感受到了惺惺相惜的文化认同的幸福感和成就感。

至此，相信我们都会深深爱上章回体标题这一传承经典的很好方式吧，那就让我们再以一个章回体回目的形式来收束此文：

趣味教学提升概括能力传经典，弘扬国粹培育文化自信贵动心！

作者简介：刘朝红，河北省辛集市，河北省辛集市第一中学。