播洒爱的教育 收获爱的快乐

摘 要：每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。作为老师言行一致，以身作则是对自己最基本的要求，在与孩子的相处中我慢慢地明白了你的一言一行都深深地影响着孩子，教育并不是简单地告诉孩子具体的做法更重要的是养成一个好的习惯。

关键词：爱心；言行一致；以身作则；家校合作

转眼间工作十多年了，从教以来带过很多的班级，班主任的工作可谓繁杂，同时在一片繁杂中也体会着孩子们带来的幸福与满足。作为一名在一线上普普通通的班主任，我从中体会到了教育的快乐，体会了学生带给我的幸福感，体会了人生的价值。虽然一路忙碌，一路收获，却一路馨香，受益终生。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”

一、 用爱呵护孩子的未来

教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育不是教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。永远清晰地记着自己第一次踏进教室时的心情，忐忑不安，青春洋溢。一直到最后学生们告诉我，我第一次走进教室的时候，对着门上的玻璃自信地笑了一下，就是这一笑让他们觉得或许我会是个好老师。看吧，老师不经意的一点小动作对学生的影响都是很大的。毕业第一年教的是六年级的学生，当时刚带这个班的时候，就有好心的老教师告诉我“这个班不好带，刚开始的时候一定不能给他们点笑模样，必须要先压住了他们。”可是一进门那不经意的一笑已经彻底暴露了自己。带着那颗没有长大的心我成了每个学生的姐姐，帮他们庆祝生日，领他们郊游，挖野菜。其实本来我也大不了他们几岁。和孩子打成了一片。但同时带来的是他们一丁点也不怕我，上课的时候也跟我嬉皮笑脸。我开始反思是不是我做错了，我应该听那位老教师的忠言，开始的时候就应该压住阵脚啊。于是我找来班上几个听话的女生，和她们聊起来。让她们帮我出出主意，你一言我一语大家讨论起来。后来一致决定让我跟他们共同开一次座谈会。于是有了后面的长达一个小时的座谈会，在他们统一确定喜欢我这样的老师的时候，大家共同商讨上课的时候应该怎么做。因为是六年级的孩子了大家都有自己的思想，也基本能做到言行一致。所以这次座谈会的效果非常好。在以后的课上大家果然都能安静的上课。所以直到现在第一年教的那些学生中的一部分每年都会给我拜年，每当提起他们我内心有着无比的满足感。

作为一个从事小学教育工作的我，对师德的含义又有了更深一层的体会，我更加清楚地知道了：“教育事業是爱的事业”，“老师的爱就是那一米阳光，可以使坚冰融化；老师的爱就是那一缕春雨，可以使枯草发芽；老师的爱就是那神奇的魔术棒，可以点石成金。”教育工作所面对的是千千万万、活泼可爱的孩子，是一个个独立的个体，这就需要我们老师要付出更多的爱，用爱来感化孩子。真心地对待每一个孩子，用心去爱他们，尤其是那些好动的、调皮的或是那些性格孤僻的孩子。充分利用自己的语言、自己的神态，哪怕是一个小小的动作，走进孩子真正的世界。把他们当作自己的孩子，让他们觉得你是多么值得信赖。在平时教育中以爱为出发点，从多方面激发他们的兴趣，用执著的爱，点燃孩子心灵的火花。

二、 言行一致，以身作则

作为老师言行一致，以身作则是对自己最基本的要求，在与孩子的相处中我慢慢地明白了你的一言一行都深深地影响着孩子，教育并不是简单地告诉孩子具体的做法更重要的是养成一个好的习惯。但我想只要在日常生活中大人言行一致，并要求孩子也做到言行一致，这种习惯会一直伴随她的。

“身教重于言教。”实质上，学生是否信服你，非常重要的一点在于说的话算不算说，能不能做到言行一致。在实际教学期间，教育工作人员需要学会以自身高尚的品德来感染他人，并借助顽强毅力真正启发学生树立崇高的精神。“润物细无声”教育模式可以在一定程度上发挥潜移默化的积极作用。比如，教育期间，教师要求学生不能够迟到，则教师自己必须要做到早到；若要求学生认真听讲，则教师需要提升教学水平，做到活而不乱，可以大大吸引学生注意力。我的班级不管是外出活动，还是校内活动，都可以从中看出教师榜样作用的发挥。

三、 家校合作促进孩子同时进步

学校教育往往在知识汲取方面具有非常强的优势，学校教育直接关系到学生成绩水平与综合能力水平，发挥决定性作用。然而，教育目的并不仅仅是教书，更多的是育人，育人离不开老师与家长的共同合作。每个学生都具有两面性，在老师眼里很优秀，在家里却截然不同，每次家长会或是家访的时候很多家长都会说自己的孩子在家如何如何不听话，希望老师在学校多教育教育。但其实这个孩子可能在学校里表现得非常好。这就需要家长与老师多沟通，了解学生的动态，共同商讨适用的教学方法才能更好地教育孩子。老师还可以给家长渗透一些好的教育方法。对学生的了解要全面，所以家校必须紧密结合，使学生能够得到全面的发展。

就是这样，我和孩子的故事串连成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就像两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

作者简介：曹琳琳，山东省青岛市，胶州市营海小学。