如何培养高中生计算机学习中的自主学习能力

朱舜尧

摘 要：当今社会是信息高速发展的社会，信息知识的急剧扩张离不开计算机的广泛应用。计算机学习特别是高中计算机学习，是学生融入信息时代的基础。不学习，就要被淘汰。只有学会自主学习，学会终身学习，才能在时代大潮中永不落伍。本文主要介绍了高中生如何在高中计算机学习中培养自主学习能力。

关键词：高中计算机学习；自主学习能力 ；措施

当今社会发展很快，今天的知识，也许明天就过时了。随着计算机对日常生活各方面的影响越来越大，我们掌握计算机相关技能不仅能够方便日常生活，还能提高日后的社会竞争力。高中学生时间分配紧张，要在有限的课堂时间里学习更多的知识，掌握学习方法，首先就要学会自主学习。

一、高中生自主学习的现状

高中计算机学习内容主要包括操作系统和办公软件的使用，练习打字速度，对动手能力要求极高，特别适合学生通过独立的分析实践来进行自主学习。但是部分学生对计算机学习热情不高、兴趣不浓，自主学习能力不强，主要表现在以下三个方面。

1. 缺乏浓厚的学习兴趣

高中计算机课堂上，很多学生对计算机学习热情不高、态度消极，缺乏打破砂锅问到底的钻研精神，归根到底还是缺乏浓厚的学习兴趣。计算机课上，有的学生是怀上网、玩游戏的目的来的，对于计算机专业知识不屑一顾；有的觉得计算机学习对于高考影响不大，学不学都一个样；有的觉得学习计算机浪费了时间，提高不了自己的学习能力，有没有都无所谓。

2.存有畏难的学习心理

高中以前的计算机学习多为一般操作应用，专业知识较少，涉及面较窄，简单易操作，学生学习起来不会吃力。而高中计算机学习比较严谨周密，专业性强，系统化高，更为抽象难理解，因此很多学生有畏难心理，一有困难就退缩，越拖越难学，最终失去了学习兴趣。

3.缺乏良好的学习习惯

这种情况所占比例较高，主要是学生以前没有养成良好的学习习惯，缺乏学习主动性和创新性。学习计算机需要的不仅是理论知识的掌握，更多的是主动实践探索，但有的学生课堂注意力差，抓不住重点，存有懒惰依赖心理，不喜欢自己动手实践操作，甚至作业也喜欢抄袭。

二、提高自主学习能力的措施

1.明确学习目标，制订学习计划

在平时的学习中，我们要立足于计算机学习特点，给自己树立一个合理的学习目标，随后把它分解成一个个小目标，这些小目标都是我们自己稍微努力就能实现的。明确学习目标后，就要制订学习计划，把学习中的重难点部分化解为小目标，根据计划逐一掌握。比如，在学习Excel基本操作时，功能函数一大堆，一下子全部掌握根本不现实。我们就可以制订学习计划，逐个学习功能函数，每次掌握两三个，逐步理清逻辑思路，掌握应用方法，日积月累，就能全面掌握其应用规则，实现自己制订的最终目标。

2.树立自信心，开阔知识视野

计算机对于我们来说具有一定的神秘性和吸引力，因此，我们会不自觉地对其产生好奇心。在逐步学习的过程中，我们会感觉到原来学习计算机并不是那么困难和枯燥，由此慢慢树立信心，并且培养自己的学习兴趣。当我们兴趣浓厚、自信心高涨的时候，就会满怀热情、深入细致地去钻研课本知识，不自觉地想去了解与之相关的课外知识，丰富自己的知识，满足自己的求知欲，遇到困难时也会表现出顽强的钻研精神。当我们主动学习时，就会真正开动脑筋、努力探究，这样就能学得轻松，感受到学习的快乐。

3.主动上机操作，增强实践能力

计算机本身就是一门實践课，如果我们只是看书死记硬背，不自己亲手实践操作，那知识永远只能停留在书本上。在上机实践中，要学会利用教学软件和多媒体网络学习，充分展开想象力与创造力，主动操作验证、寻求答案，积极解决教师提出的问题，锻炼自己的实践能力。在实践操作中，我们会发现很多计算机知识都是相同的，都是有规律可以总结的，在主动发现规律、掌握规律的过程中，我们不但将知识点掌握得更加牢靠，而且能够有效提升自主获取知识的能力。

4.营造良好的学习环境和浓厚的学习氛围

环境可以影响一个人，甚至可以改变一个人。我们在学习过程中，可以和自己的好朋友或者学习能力强的人结对子，互相鼓励监督，营造浓厚的学习氛围。每个人在接受知识的过程中都会有不同的见解和感悟，我们可以一起开展学习比赛，比一比谁的思路多，谁打字速度快，谁的知识点记得牢，在互比互学中共同成长进步，让学习环境活起来，督促自己在不知不觉中学会主动学习。

在高中计算机学习过程中，提高自主学习能力是学好计算机的必然趋势。自主学习能力不仅是素质教育的要求，还是我们自身全面发展的需要。培养自主学习能力不仅有利于我们今后的终身学习，能更好地适应未来信息社会发展的需要，也能为将来提升动手实践能力和创新能力打下基础。

参考文献：

[1]徐晓丽.浅谈在计算机教学中学生自学能力的培养[J].教育探索，2007（2）.

[2]周大广.浅谈高中计算机教学方法：自主学习模式[J].学理论，2014（21）.