积极心理学理念对小学生心理健康辅导的影响

周领弟

摘 要：积极心理学是心理学研究的一个新的领域，它的内容主要包括三个方面：积极体验、积极人格和积极社会组织。其主要应用于教育研究和提升人们幸福感的实践中。将积极心理学理念贯穿于小学生心理健康辅导不但可以提高学生的心理素质，还能提升学生的幸福指数，使学生的个性得到较好的发展。

关键词：积极心理学；小学生；心理健康辅导

积极心理学是一门从积极的角度研究心理学的新兴学科，它与消极心理学相对应，采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，研究人类的积极心理品质，关注人类的健康幸福与和谐发展，它主张人用积极的心态和欣赏的眼光来看待每一个人和每一件事。当前小学生心理健康辅导存在诸多弊端，而积极心理学的介入有利于改善当前学校心理健康辅导模式。

一、小學生心理健康教育的现状

随着社会的发展，基础教育改革全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视，各个学校都开设了心理健康课程。然而，学校心理健康教育在辅导学生心理方面存在以下几个问题：在教学内容上过于片面性，大多以预防为主，侧重于关注学生的消极心理状态，关注积极心理状态的少之甚少；在教学方法上，机械单一，过于形式化，学生缺乏积极主动性，教师和学生之间真正的沟通很少，心理辅导达不到该有的效果。

二、积极心理学对小学生心理健康辅导的影响

积极心理学理念对于积极教育的发展起了很大的推动作用，它的介入不仅改善了当前学校心理健康辅导模式，而且在提升学生幸福感方面起到了很大的作用。下面从三个方面谈谈积极心理学对小学生心理健康辅导的影响。

1.积极心理学理念有利于教学目标的明确与落实

小学生心理健康教育课程目标是通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。积极心理学主张以积极的观点引导学生体验幸福感，它强调心理学不仅要帮助处于逆境中的学生释放压力和排解忧愁，更要使那些处于正常环境下的学生更加快乐、幸福、满足。这种以人为本的思想，不仅消除了只关注学生消极心理的片面性，而且还原了心理学本来应有的功能和使命，使学生的潜力得到充分发挥的同时能快乐地生活、幸福地学习。通过借鉴积极心理学研究成果和运用积极心理学理念指导教学，不但会开阔教师的视野，而且会使教师改变旧的观念，用开放的、欣赏的眼光去看待每一个学生，切实提高学生的心理素质与心理健康水平。因此，积极心理学理念不仅有利于教师进一步明确、理解课程目标，也有利于课程目标的贯彻落实。

2.积极心理学能改变教学方法及内容的单一性和片面性

积极心理学主要强调人内心存在的积极力量，只有人固有的积极力量得到培养和发展，消极方面才能被消除或抑制。小学生存在缺乏学习兴趣、学习习惯不良等问题，这与他们的积极人格品质发展欠佳有关。由于各种原因，许多小学生的好奇心、兴趣、创造性等积极人格品质没有得到较好的发展。要使学生的积极人格品质得到较好的发展，改变当前小学心理教育方法及教学内容迫在眉睫。积极心理学倡导以积极的、全面的、发展的视角构建课程教学内容，提倡寻找适合学生基础、心理特点及智力类型的教学方法，让学生轻松、愉快地学习知识、训练技能。这些理念改变和克服了只关注学生消极心理状态的现状，将积极心理学理念渗透到了教学方法和教学内容中。

3.积极心理学能为学生幸福成长营造良好的教学环境

学校是教育和培养人才的重要场所，良好的教学环境对于学生成长具有十分重要的意义，在一定程度上也会影响到学生的心理发展。积极心理学主要研究怎样建立积极的社会、家庭和学校系统，从而使人的潜力得到充分发挥的同时也能感受到充分的幸福。这种理念有利于陶冶学生的情操，激发学生的内在潜能，让他们在轻松、愉悦的环境中尽情地学习、玩耍，体味幸福。

重视和加强小学生心理健康教育，改善当前学校心理健康辅导模式，优化小学生的心理素质是新时期学校的一项重要任务。本文以目前我国小学生心理健康教育的现状为前提，从积极心理学的角度对小学生心理健康教育中存在的问题进行了深入分析，指出小学生心理健康教育应以培养小学生的幸福感为主要目标，以积极人格教育和积极校园制度的创建为小学生心理健康教育的内容，以增进小学生的积极体验为心理健康教育的方法和途径，以期促进学生心理健康发展。

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