基于新课改的八年级语文有效课堂构建策略

蒋帮久

摘 要：在新课改的大背景下，知识与信息迅速发展，呈现出日新月异的态势，中学生在学习的过程中更需要与时俱进，不断的丰富自己的课内外知识，才能应对当今时代提出的各种要求和挑战。对初中生提出要求的同时，更是给一线初中教师带来了前所未有的挑战，因此，急需一线教师能够研究出更多有效的方法，努力构建有效的教学课堂。对于八年级语文教学需要如此，本文以此为宗旨，提出了几点策略，愿意抛砖引玉。

关键词：八年级语文；新课改；有效课堂；构建策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0047-02

八年级语文教学一方面在学生整体语文学科学习过程中扮演着承上启下的重要角色，另一方面又涵盖很多的知识点，包括语言、词句、语法结构、写作手法、阅读方式、学科素养等多方面的内容，再加之语文是中考的重点科目之一，其教育教学工作一直以来都得到了教育界和专业人士的广泛关心和重视。相应的，如何在新课改的背景下，迎接机遇，适应挑战也成为了一线教师重点研究的课题之一，在此之前，已经有专业人士对此问题进行了分析和研究，笔者在借鉴了既有研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识对此问题也做了进一步的研究。

一、注重情感教育，提高学生的学科素养

学科素养一直以来都是新课改强调的重点内容，也是教师在教学中遇到的难点问题。在课堂教学中，注重对学生进行情感教育，既能够优化初中生的课堂学习环境，也能够培养和引导学生养成健康的情感和态度，使学生的身心全面发展。所以，这就需要教师能够从多方面入手，一是教师自身能够树立终身学习的意识，丰富自己的情感素养和情感储备，给学生做好引导和示范；二是能够在设定三维教学目标的过程中，根据教材内容适当地融入情感教育的内容，努力挖掘教材中所蕴含的情感因素，注入情感力量；三是能够通过更多的实践活动，让学生有丰富的情感体验，例如，扮演角色、参加爱心活动、举办情感讲座等，让学生在潜移默化的过程中体会到不同的情感，从而树立正确的价值观，实现更好的成长。

例如，在教学完《红色经典》这一单元的内容之后，我就组织学生开展了一次“红色经典你我行”的主题班会，在班会上让学生谈谈自己对红色经典的理解和认识，并让学生说一说自己遇到的、做过的相关的事情，同时让学生互相交流自己收集的资料内容，从而让学生对红色经典有更深入的理解和认识，并能够在潜移默化的过程中提高自己的爱国主义情怀，增加自己的英雄气概，并逐渐成为一个坚韧不拔、积极乐观、善于面对和克服困难的人，这样的主题活动看似比较轻松自在，就是让学生交流沟通，但实则能起到潜移默化的促进作用，能够在丰富学生情感的同时，对学生学科素养和综合素养的提高起到润物细无声的效果。所以，我们作为一线教师，需要在日常的教学实践中适当地总结，给学生更多实践活动，让学生在参与的过程中不断地提高自身的综合素养。

二、恰当使用多媒体，丰富学生的学习体验

多媒体所具有的优势大家都知道，而且现如今我们已经将多媒体广泛地应用到了教学实践中，也取得了一定的成绩，虽然说在很大程度上改善了传统教学方式下学生参与性低、学习效果不佳的状态，但是又暴露出了一些新的问题，比如，课堂教学成为了多媒体展示课，多媒体教学方式单一使学生产生了倦怠情绪等等。如何恰当地使用多媒体，给学生更多有效的情感体验，真正地提升学生学习的有效性是值得深入研究和探索的。依笔者多年的从教经验来看，恰当的使用多媒体需要教师将多媒体看作是一种教学工具，是一种辅助其他教学方法来开展教学工作的工具，而不是被多媒体所主导；而且还需要教师能够提高自身的计算机操作水平，善于开发和使用其中的软件，实现创新和更新；此外，还需要注重观察，以及和学生交流了解其使用多媒體学习的感受，并及时进行改进，给学生操作多媒体的机会，锻炼学生的计算机操作技能，并能够让学生在参与PPT制作等过程中提高学习的主动性，促进学生实现综合发展。

例如，我在教学《小石潭记》一文时，就利用多媒体给学生提供了更丰富的学习体验，得到了学生和其他教师的好评，整体的教学效果也有了极大的提升。

师：同学们，看大屏幕的提示，谁能猜出来这位名家是谁呢？（屏幕中有这样的提示：1.是唐宋八大家之一；2.对唐代的古文运动有着卓越的贡献；3.他所写的山水游记是中国游记文学的奠基作品；4.《永州八记》是他的代表作之一）

生：老师，是柳宗元。

师：非常正确，接下来，我们要学习他的另一篇佳作《小石潭记》。

在一名同学朗读完第一段的时候，我带领同学们利用文章下的注释一起翻译了第一段，给学生抛出这样一个问题：大家学了第一段能不能告诉老师作者是怎么发现小石潭的呢？

生：老师，作者应该是听到小石潭的水声才发现小石潭的。

师：太聪明了，非常正确，作者听到如鸣佩环的水声发现了小石潭，这种写作手法就是我们常说的闻其声知其美，很多名家在写作的时候都利用了这一写作手法。（随即，我利用多媒体给学生播放了红楼梦中凤姐出场的视频画面，学生们哈哈大笑，也对这一写作手法有了比较深入的认识。也更愿意跟着我学习接下来的内容。）

师：好了，同学们，通过这个小插曲我们知道了一种写作手法，接下来我们继续学习，作者发现了美丽的小潭，那作者对它有什么看法和想法呢？

生：心乐之。

师：非常好，作者看到美丽的小石潭非常开心，那紧接着他又看到了什么呢？

生：溪水、鹅卵石、大树……

师：哇，好美的景色，谁能用几何画笔给大家画一下这迷人的景色呢？

紧接着我邀请了一位画画比较好的学生在多媒体上利用几何画笔画出了这一幅美景。之后让同学们根据这幅美景一起回忆作者是怎么描述的，就这样，学生轻而易举的背会了整篇课文，最后，我又给学生播放了背景音乐，让学生一起背诵文章，整节课就这么欢乐的过去了。

三、注重课堂评价，对学生进行有效的指导

通过调查访问、听课发现，很多时候课堂教学评价这一环节往往被教师忽视，课堂教学中要么是没有课堂评价这一环节，要么是一带而过。教师不能从中了解学生，学生也不能知道自己表现和表达的效果，不能从中及时发现问题，在接下来的“教”和“学”的过程中容易犯一些老毛病，成长速度变慢，课堂教学的有效性当然不能迅速提高。因此，需要教师加强对课堂评价环节的重视程度，及时的评价，及时的指导，及时的改正，及时的进步，给学生营造一个良性的学习环境，督促学生实现更好的进步和成长。

例如，我在教学《爱莲说》一文时，针对“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话，让学生结合自己的经历来说一说自己对这句话的理解，学生你一言我一语地发表自己的看法，我对于学生的发言分别进行评价，并结合学生的课堂表现和日常表现给出暗示和指导，告诉学生应该做一个怎样的人。这样的课堂评价，既让学生表达了自己的想法，也实现了师生之间的互动交流，更重要的是对学生进行了素质教育，给学生进行了正面的引导和指点，而这对于学生一生的成长和发展进步都是大有帮助的。

四、结束语

总的来说，在新课改的教学大背景下，给初中八年级语文课堂教学工作带来了全新的要求，需要教师能够改变应试教育模式下的教学理念和方式，在此基础上不断地创新和更新，不断地融入新的思想和内容，综合使用多种教学方法，注重实践、反馈和总结，能够从多方面着手给学生不同的学习体验，带动学生一起为有效语文课堂的构建建言献策，共同努力。

参考文献：

[1]黄婉璐.初中语文课堂提问策略研究[D].沈阳师范大学，2017.

[2]戴丽娜.基于真语文观的初中语文阅读教学初探[D].贵州师范大学，2017.