智能手机对小学生心理危害的现状分析及对策

王鹏飞

【摘要】在网络信息技术的不断发展中，智能手机已成为人们不可或缺的生活必备品。小学生使用智能手机的情况越发普遍，部分独生子女家庭的家长为保证孩子的安全性，更是给子女独自配备一台智能手机。在相关的调查中，则发现小学生使用智能手机后对学生心理带来的更多是负面的影响。故本文对智能手机对小学生心理危害的基本现状及应对措施做主要阐述。

【关键词】智能手机；小学生心理；现状；措施

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、智能手机对小学心理危害的基本现状

根据对城川镇红旗小学学生手机使用情况的调查，发现小学生使用手机的情况较为普遍，大部分家长对于孩子使用智能手机玩游戏、QQ聊天等并无太大干预，约有一半的学生在家能得到家长的同意使用智能手机，部分学生节假日等QQ在线长达12小时。在家长不重视孩子使用手机的影响下，小学生心理健康均受到一定程度的危害。

（一）对小学生思维及逻辑的危害

现阶段的智能手机，聊天软件等均具有发送图片、接收图片、保存动图、语音聊天、视频聊天及电话接听等功能，小学生在使用手机进行QQ聊天或微信聊天的过程中，不需要花费大量的时间与精力与思考，只需通过简单的发送图片或符号的方式进行聊天沟通。小学生使用图片或符号聊天的时间越长，其思维方式及逻辑思维转变方式就会受到影响，在降低自身知识度的同时，心理及思维能力的发展受到极大限制。

（二）对小学生身心健康的危害

智能手机具有强大的辐射力，长时间使用智能手机可影响小学生的视神经及记忆力。而智能手机内存在的不良信息可对小学生身心带来严重的危害。小学生认知力与判断力不强，而智能手机在使用时极易出现不适合小学生观看的视频、图片信息等，加之不良信息的传播速度很快，小学生心理抵御能力不强，容易出现早恋、孤僻、免疫功能失调、睡眠降低等身心问题。

（三）对小学生日常学习的危害

现阶段的小学生对于智能手机具有极大的依赖性，有许多同学喜欢在课堂上携带手机，并将其设置为震动或静音，当出现新信息或短信时，学生都会查看或回复，不仅影响周围同学的学习，还会影响自身的学习态度，课上极易出现不认真听讲、沉迷于游戏或聊天等情况，第二天上课时精神沉迷、难以集中注意力。并且智能手机还对小学生考试作弊提供了便捷，导致小学生出现散漫的学习态度，影响学习成绩。

二、小学生使用智能手机的解决措施

（一）加强对小学生使用智能手机的规范管理

大多学校对小学生使用手机的管理并没有落实到位，采用口头式禁止学生携带手机进入校园的方式并不能有效降低小学生携带手机进入课堂的概率。故学校在制定手机使用管理规范时，应让部分学生参与探讨中，可让学生对自己的想法进行阐述，在听取学生的意见与想法时，将相应的计划纳入手机管理规范体系中。同时，鼓励教师在班上进行主题班会的演讲，讲解使用手机的危害性及功能，让学生准确判定手机的危害，增强意识。并在考试开始前，对学生进行手机搜查，避免学生使用手机作弊。

（二）重视与学生家长的共同教育

家庭教育在小学生个人发展中占据重要地位。故校方应加强与学生家长之间的沟通，通过家长讲座等方式，增强学生家长对孩子使用手机的危害性意识。并告知家长在日常生活中应树立良好的榜样，突出积极向上的奋斗精神；让学生家长在日常生活中重视网络信息及新媒体技术的了解，并增加与孩子的沟通，引导孩子正确地使用手机；并在日常生活中充当手机使用的监督人，可让孩子使用有益的学习软件，如作业帮、英语流利说、作业盒子等，当孩子在学习后可让孩子使用手机玩游戏，但要限制一定的时间，避免孩子过于沉迷游戏。对于沉迷于网络游戏的学生，校方应给予一定的重视，通过电话访谈与学生家长进行有效沟通，关心学生的学习情况，与家长进行共同教育。

（三）加强对学生心理上的疏导工作

学校应注重对小学生心理健康的指导，让小学生远离对智能手机的依赖。教师可在课后或课间对学生进行心理健康辅导，正确引导小学生对自己的生活及学习进行合理安排，告知小学生不要产生手机依赖感，并通过相关的实践教学活动、秋游、友谊联盟大会等团体活动提高小学生对社会交际、沟通的意识。对于少部分手机依賴程度较为严重的小学生，教师应给予一定的关爱，在学习或生活上加强与小学生的沟通，让学生产生一种信赖感，并鼓励学生尝试不带手机进入校园，适应没有手机在身边的感觉，增加自身对学习上的投入，并时刻注意学生的情况，给予一定的疏导与教育，帮助学生远离手机依赖症。

三、结语

综上所述，小学生过度使用智能手机可对学生的心理健康、思维能力及学习带来一定的影响，小学生心智、社会判别能力尚未成熟，故学校应制定学生使用手机的管理，引导与教育帮助学生树立正确的手机使用观，让学生在良好的学习与家庭环境下健康地成长。

参考文献

[1]黄建英.手机对学生的危害分析[J].文学教育：中，2017（8）.

[2]游小红.手机使用对小学生的影响及应对策略[J].教育科学：全文版，2016（9）.

[3]张学洪.网络环境下小学生心理健康教育的应对措施之我见[J].亚太教育，2015（22）.

附 注

本文系2017年度甘肃省 “十三五”教育科学规划课题“智能手机对小学生的心理危害研究”（课题立项号：GS[2017]GHB1031）研究成果。

（编辑：龙贤东）