高中生思想格局与语文作文立意的思考

高巍

【摘要】作文立意是文章的核心和灵魂，而思想格局是能够引起作品共鸣的决定性因素，更是决胜高考的关键。高中生的思想格局大小决定其作文立意的深度。如何建立和拓宽宏大的思想格局？本文结合高考满分作文和作者作文教学的成功课例，阐述了高中生的思想格局要以爱国情为主线，高扬勇于开拓的旗帜，以抒写正能量为主旋律，在这样的大格局中，文章立意才深刻有意义。要拥有大格局，首先，立意可在小处得以体现，挖掘并传达深远的内涵。其次，写作者要提升个人的修养，因为精神气质影响着作文的气势。文章的气势从何而来？这主要是由作者的思想修养、文章的思想内容来决定的。写作者胸怀强烈的使命感，传达最动人的时代音符，作品才会行之久远。再次，中学生要写出好文章，就要多关注生活。因为写作的本质就是对生命的关注。中学生如果对任何事情都置身事外，很难有大格局，立意势必缺少正能量的情感导向。

【关键词】高中生；思想格局；作文立意

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

2017年黑龙江省高考满分作文《兼济天下，不负青春》的确是一篇好作文。一篇好文章，不一定字字珠玑，尤其是考场作文，考生阅历尚浅，时间有限，品评优劣的依据不能过于机械，正如白居易的《割刈麦》是思想的深度胜于质朴的言辞而成为古今传诵的名篇。这位满分作文的考生，其行文由小及大，从古至今，处处洋溢着爱国激情，志存高远的格局是其决胜高考的关键。笔者认为，高中生的思想格局大小决定其作文立意的深度。

满分作文中，考生将逐渐扩大的思想格局展现给读者。首先以杜甫诗句“露从今夜白，月是故乡明”，引发思乡怀人之情，进而说“杜甫的忧伤属于所有的游子”，“中国人历来安土重迁，有根深蒂固的家国情怀。扩而大之，对于中华儿女的我们而言，中国是我们共同的故乡——国与家从来都是血肉一体的”“每一个华夏儿女都因为有如此伟大神奇的故乡而自豪不已”。格局也因爱国激情扩而大之。“因为热爱，所以付出”，这句承上启下的过渡句将思想格局拓宽到广阔的极致。在因果论证中提出由谁来付出、怎样付出的问题，由青年一代肩负使命的论断不仅体现了考生的大情怀，更表现了他的大格局。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”源同一理，都在提醒我们要建立宏大的人生格局，有了大格局才能有大胸襟，有了大胸襟才能有大作为。思想格局以爱国情为主线，一气呵成，境界全出。

作文的立意是文章的核心和灵魂，而思想格局是能够引起共鸣的决定性因素。不少高中生手里有一摞素材卻只懂得照抄照搬，文章毫无生机；学了很多成语，表达却平淡无奇；游历许多名胜，却无从下笔……《语文课程标准》中阐述中学生的作文要求是“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从作文的立意构思方面提出了更高的要求。因此，高中生在写作之时，尽量选取耳闻目睹的生活小事，寻找抒发情感的契机，见微知著，深入开拓，这样为文，事虽小而意蕴深；心怀悲天悯人的情怀，高扬勇于开拓的旗帜，以抒写正能量为主旋律，在这样的大格局中，文章立意才深刻有意义。

写作者的大格局亦可在小处得以体现，进而传达深远的立意。生活中屡见不鲜的小事往往可以撷取并挖掘深刻的立意，例如：飞机上常能看到经济舱里的人大部分在玩手机，而头等舱里的人大多在看书看报的现象。针对这个现象谈“位置和行为”的关系，立意正确，但如何写才深刻？我让学生以《阅读伴随我成长》为题训练，很多学生一看这个题目就不认同，因为这个题目看上去与“位置和行为”表面上无密切的关联，甚至认为这样写有点儿冒险，我指导学生从中华民族是一个崇尚阅读的民族的角度，从真正热爱读书的人不会受环境限制，而读书则会反过来影响其所处的环境的角度，从个人的发展与民族前进的角度，从少年强则中国强，少年读则国盛的角度，从浮躁的时代，我们更应沉下心来阅读，更应有那“为往圣继绝学”的担当与抱负的角度，拓宽写作的思想格局。学生受到启发，最后将立意提升到“一个人读书与否决定了个人的位置，一个民族读书与否决定了一个民族的位置”的高度。

立意的高度取决于写作者的精神风貌。曹丕《典论论文》中说：“文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。”写作者的精神气质全在思想格局中，并在行文中一以贯之。这种精神气质应是乐观豁达，积极向上的展现。中学生是祖国的未来，内心深处应肩负强国的使命，抒写爱国情感更应是当代为文的主旋律，胸襟开阔，勇于超越，力争上游，承受得住诱惑，才不至于在物欲面前迷失自己人生方向，有了定力才能在行文中洋溢着感人的激情。文章的气势从何而来？这主要是由作者的思想修养、文章的思想内容来决定的。中学生缺少个人修养，对任何事情都置身事外，很难有大格局，立意势必缺少正能量的情感导向。

宋蔡绦的《铁围山丛谈》卷三：“而后操术者人人争谈格局之高，推富贵之由，徒足发贤者之一笑耳。”格局乃定格、运数，拥有大格局，作文之时强大的功力使好文章成为定局。黄宗羲的《明夷待访录·奄宦上》：“汉、唐、宋之奄宦，乘人主之昏而后可以得志；有明则格局已定，牵挽相杂。”格局乃态势、局势，拥有大格局，作文势必思接千载，激情洋溢。格局是一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。高中生如果具备这样的思想修养，也就拥有了大格局，这里提到的思想修养，更重要的是对人精神层面的关照。我们要用自己善感的心灵关注生活，关注社会，关注人生，关注人类的未来与命运，做一个生活的有心人，用自己的笔写出那些不易发现的美，将浩然之气贯穿于作文构思中，以我格局写我文章，那么作者的格局和文章的立意就会相得益彰。

（编辑：马梦杰）