浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考

展颖颖

【摘要】高中语文的教学方式在教育体制的改革中发生了巨大的变化。在新课改的背景下，阅读教学发生了一系列实质性的变化。在阅读过程中，学生作为学习的主体，不仅要提高自身的阅读能力，同时也要促进自身多方面能力的提升。语文教师在高中阅读教学中，不仅要拓宽学生知识面，让学生在品味涵养中获得更多的信息，更重要的是教师要注重培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯以及激发浓厚的阅读兴趣。最终目的是为了培养学生语文学习的能力。本文基于新课改背景下高中语文阅读教学进行了深入的探讨。

【关键词】新课改背景；高中语文；阅读教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

长久以来，语文科目在高考中一直都受到了广大师生的重视，但因此也导致语文教师在阅读教学过程中大多采用“应试教育”的教育方式，在语文教学中过度重视知识的灌输和考试技能的培养，使很多学生沦为考试的“机器”。当前，在新课改的背景下，我们积极倡导在阅读教学中将学习的主动权交还给学生。在实际的教学实践中，就需要教师转变传统的课堂模式，探寻出一种适合学生以及时代发展需要的教学方式。同时，师生间共同合作，才能对文本进行深层次的解读。

一、现阶段高中语文阅读教学的现状分析

（一）教师的教学模式过于形式化

基于新课改的教学背景，越来越多的高中教师在语文阅读的教学中只是一味地注重教学方式，这就造成了教学形式的多种多样，但实际上教师却忽视了课堂内容的教学，多数是“有其形而无其 神”，照葫芦画瓢，并没有达到真正阅读教学的效果。教师在课堂中只是注重新颖的课堂形式，通过运用各种教学形式来营造活跃的课堂氛围，这样的初衷虽然是良好的，但是却没有将与阅读教学内容相关的知识充分地融入课堂中，在实际的教学实践中，学生很难达到预期的阅读效果，最后结果差强人意。

（二）教师的教学方式过于陈旧

当前，在阅读教学中，教师采取的教学方式都是比较传统的，一般都是教师在教，学生一直都处于听和学的状态，在整个课堂中的主导地位是教师，学生的思路要一直跟随着教师的教学内容进行变动，学生在整个课堂中都是处于被动的位置。但是在学习语文阅读的时候，学生对每一篇阅读文章都要进行认真的了解，并且对这篇文章都要有自己的理解和感悟，本是学生该做的全部都让教师替代了，所以在课堂上学生进行阅读鉴赏的时间都是非常少的。

（三）教师教学目标出现偏差

在高中语文阅读教学中，教师的教学目标不仅仅是通过课堂教学提高学生鉴赏阅读的能力，更多的是要培养学生学习语文的能力。但是由于高考指挥棒导致部分教师将阅读教学的重点完全放在了分数上。因此，教师在阅读教学的过程中，主要就是针对平时会考到的题目进行专门的讲解，在课堂上大多数时间都以训练学生的解题能力为主。在对文章进行鉴赏时，更倾向于教授学生技巧和方法，而不是提高审美能力。

二、新课程背景下高中语文阅读教学的策略性探究

在新课改的背景下语文教师越来越重视阅读教学。与此同时，高中语文教师在阅读教学的过程中采用的教学方式也是不尽相同的。教师针对教学环节中出现的具体问题，从不同角度进行了剖析，并给出了相关的解决策略。

（一）教师加强理论建设和实践建设，指导阅读教学

阅读教学是一个“教学有法，教无定法”的过程，教师需要灵活运用自身的学习理论，创设合适的教学方法带动学生在阅读互动中获得知识，发展思维。教师在阅读教学中要树立以学生为中心的教学理念，对学生进行方法的指导。与此同时，教师要研读阅读教学的相关著作，以理论指导实践，在实践方面，教师仍然要不断学习，汲取经典案例中的教学策略，经过改良后运用到自己的教学实践中，不断提高自身的教学技能。在不断学习中，与学生共同进步。

（二）开展小组讨论活动，保证阅读教学的有效性

在高中的阅读教学实践中，教师可以在课堂上开展小组讨论活动，让学生分组或以其他形式对相关的话题进行讨论，共同完成对文本的解读。在阅读教学中，教师作为引导者带领同学们走进作品，真正与文本进行情感交流，教师、学生、文本三者之间进行深层次的对话。比如在人教版高中一年级上册的王羲之所写《兰亭集序》的学习中，教师就可以让学生通过小组的形式对这首诗进行翻译以及赏析，最终能够深刻地体会到作者写这篇文章充分地表现出了他积极入世的人生观，并且和老庄学说主张的无为形成了鲜明的对比，供后人进行启迪、思考的中心思想。通过小组讨论的形式，整体的教学氛围也会变得更加的活跃，让学生能够真正融入学习中，让学生成为整个课堂的主体，有效地提高学生的语文阅读能力。

三、结语

高中语文教师在进行阅读教学的过程中，需要根据教学内容、自身教学特点和学情设计最佳的教学方式。学生作为学习的主体，则需要在教师引导下充分发挥主动性，适应不同的教学情境，与同伴切磋交流、共同提高，在不断合作中提高自身的阅读能力。与此同时，我们仍然需要对阅读教学进行更深入的系统的探索。

参考文献

[1]陈宇.浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考[J].现代语文（教学研究版），2017（11）.

[2]王帅.浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考[J].课外語文：上，2017（6）.

[3]郝颖慧.新课程背景下高中语文阅读教学的思考[J].作文成功之路旬刊，2017（5）.

（编辑：马梦杰）