汉语国际教育初级教学中游戏教学法的应用研究

【摘要】在对外汉语的教学中，由于汉语读音难、写字难等种种原因，导致有非常多的人将汉语列为最难学习的语言。为解决这个问题，特将游戏教学法应用于汉语教学课堂中，尤其是初级汉语课堂中。

【关键词】汉语国际教育；游戏教学法；应用；研究

【中图分类号】G625 【文献标识码】A

随着汉语的国际影响力迅速增强，国外的孔子学院宛如雨后春笋，其成立的速度不由让人侧目。大量的学生开始进入课堂学习，由于年龄跨服、地区有别，我们的教学方法也应该进行调整。游戏教学法是非常适合初级对外汉语学生的教学方法，既有趣，又可以让学生获得知识。因此，我们在这里对这种方法进行一些研究。

一、游戏教学法对汉语的适用范围

（一）游戲教学法的适用原因

在汉语国际教育中，我们将会遇到不同年龄阶段、不同地方习俗，不同学习能力的学生。假如教学方法得不到改善，不能照顾到大多数群体，那么结果就会严重影响到汉语的教学和文化的传播。因此，游戏教学法非常适用于汉语言国际教育。

（二）游戏教学法的适用人群

在中国，汉语对我们来说是一种信手拈来的语言，因为我们一直处于汉语的学习氛围内，从小到大都一直受到汉语的熏陶。但是对其他国家、其他文化的人来说，汉语是比英语更难学习的语言，因为汉语所具备的独特的发音、多重的字义解释、不同的语境所表现出的不同的效果，都将为学习汉语增加非常大的难度。游戏教学法不仅可以让枯燥的语言学习能力变得生动有趣，更让学生有着深刻的记忆。

二、游戏教学法应用过程所面临的问题及解决方法

（一）课前准备

课前准备是非常重要的一个环节，教师应该提前解释清楚游戏规则，争取让每一个学生都能理解并且投入游戏中。在课堂上能引用到的游戏非常多，比如击鼓传花、记忆拼图、歌曲改编等。不论是怎样的游戏，前提是要能激起学生的兴趣，并且难度不能太大，能在课堂上完成又不会影响到教学秩序和质量。

（二）课堂维持

对于任何一门课堂、任何一个学生来说，课堂秩序都是非常重要的。在汉语国际教学中，我们不仅会遇到知事懂礼的成年人，同样会遇到调皮捣蛋的小朋友。在有小朋友的基础上，一定要保证好课堂的基本教学质量，保持好课堂纪律，以免影响教学。

（三）课后总结

游戏教学法的目的并不是真的玩游戏，而是要从游戏中获得知识，仅仅是通过课堂上的游戏并不能确保学生真的学到了知识，必须在课后让他们自己总结出课堂上真正的学习内容、学习重点是什么。

三、游戏教学法分类及优点

（一）游戏的分类

游戏的分类可以有许多种。按年龄阶段来分，可分为儿童学习游戏和成人学习游戏。顾名思义，儿童学习游戏一定要比成人学习游戏更加简单、易懂，难度系数较低、好操作、容易上手。除了年龄分段外，也可以分为词汇小游戏、语法小游戏、语音小游戏，又或者可以完成听力小练习、阅读小练习等。条件允许，也可以听中文歌，看中文电影，或者尝试给电影配音，在学习汉语的过程中也能领悟到中国的文化。

（二）游戏教学法的优点

游戏教学法在课堂中产生的效果是独特的，它不仅可以调动学生的积极性，也可以增强学生对汉语学习的兴趣，还可以增强学生的动手动口能力。这种方法除了可以激发学生的表达欲望外，也可以帮助学生理解课堂内容。

四、应用游戏教学法时必须遵守的原则

（一）趣味性

使用游戏教学法的目的，就是要增强课堂上的趣味性，如果不能保证拥有趣味性的游戏教学法，那么只不过是在以往的教学方法中披上一层有趣的外壳，空有光鲜亮丽的皮囊，却没有内容丰富的内脏。

（二）科学性

所有在课堂上所采用的游戏都必须具有科学性，科学性是保证游戏能够顺利教学的关键。游戏只是手段，不是目的，科学并且合理地应用游戏，才会让学生真正学到东西。

（三）文化性

游戏教学方法的根本内容是要将中国的文化传播出去，是要将中国的文化给全世界展现出来，单纯的教学并不能满足这一点，应该在玩游戏的过程中将中国的文化加入进去，让学生在学习更多知识时，也能潜移默化地学到中国的文化，学到中国的内涵。

（四）交互性

所谓交互性，就是要让两者之间产生一定的关系，有着一定的关联。在游戏中间，每个人都会有个同伴交流的机会，在这个过程中，不仅可以增强同学之间的友谊，同时也能让汉语在应用中更加得心应手。

（五）实效性

单纯的游戏没有意义，只能徒增一些欢乐而已。我们要做的 不仅是玩好，更要学好，能让游戏中学到的知识应用出来，在平常的对话中能够正确地用汉语交流。在书写时也能横平竖直、语意明确，做到不拖拉、不含糊。

五、结语

游戏教学法在初级对外汉语教学中有着重要的意义，是我们在教育上迈进的一大步，也是正确获得能力的重要步骤。游戏教学法能够抓住人们的猎奇心理，能够激起人们学习的兴趣，无疑是一种非常重要的教学方法。但是在使用这个教学方法的同时，必须做到具有实效性、文化性、科学性。

作者简介：张睿，1992年生，男，黑龙江省牡丹江市，汉语国际教育硕士研究生，就读于哈尔滨师范大学，研究方向为对外汉语。

（编辑：张晓婧）