互动健康教育模式用于小儿骨折护理中的效果

郑 萍

（汉中市中心医院创伤骨科一病区，陕西 汉中 723000）

小儿骨折主要是因儿童在成长过程之中，对世界过于好奇但却缺乏保障自身健康的能力，在进行探索的时候更容易出现自身伤害[1]。小儿骨折后需要进行及时的治疗，但是在治疗中小儿难以配合医师进行治疗，因此需加强健康教育。本文选取在我科进行手术的60例小儿骨折患儿参与本次研究，分析小儿骨折患儿采取互动健康教育模式所取得的临床效果，现作以下陈述。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年5月01日～2016年5月05日在我科进行手术的小儿骨折患儿60例作为研究对象，根据患儿手术时间将其分为两组，各30例。其中，常规组男17例，女13例，年龄3～9岁，平均（6.26±0.77）岁；干预组男16例，女14例，年龄3～8岁，平均（6.10±0.65）岁。患儿和家属对此次治疗方案、护理方案等均有所了解，患儿依从性良，患儿和家属均签署知情同意书。两组在一般资料上比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理方法

常规组进行常规护理，护理人员需要保持病房的整洁，每天开窗通风，控制好湿度和温度，在室内降低讲话的音调，摆放花草植物，保障病房空气的清新度以及空间的舒适度。因为患儿的生活日常存有诸多不便，因此需要协助病人做好个人卫生，协助患儿下床活动、刷牙以及洗漱等。每天定时为患儿翻身、更换体位。在生活方面，护理人员需要每天按时叮嘱患儿休息。干预组进行互动健康教育模式，包括有：

（1）入院健康宣教。在患儿入院之后，护理人员需要为患儿、家长介绍病房的相关制度以及环境，让患儿、家长了解入院须知，及时和患儿进行交谈，在交流的过程中温柔热情，及时获取患儿信任，减轻患儿的不良心理影响。护理人员需要为患儿创造出有利于患儿治疗的氛围，护理人员需保持病房整洁，并在病房窗帘、床单、床头贴上卡通形象的标识，并在病房中摆放玩具和书籍，保障病房色彩的丰富，营造出家庭氛围。

（2）疾病宣教。以患儿的年龄、性格作为依据，根据不同的患儿展开针对性的疾病宣讲。护理人员可以通过小册子、多媒体以及动画等方式向患儿、家长介绍骨折的医疗知识，并让患儿加强功能性锻炼，鼓励家长配合展开锻炼计划。在患儿和家长进行沟通的时候，需要以患儿的日常表现、治疗依从性展开详细评估。护理人员按照患儿不同的治疗阶段播放不同视频，让患儿、家长反复观看视频，结合患儿骨折情况进行说明，解答患儿以及家长的疑惑。

（3）疼痛评估。以患儿的骨折情况进行护理干预，加强护理人员对疼痛评估的学习，虽然疼痛是一种感觉，但是护理人员可以通过行为、主诉以及生理进行评估，认真听取患儿对疼痛的描述，仔细观察患儿形体表现，尽量用客观的方式测试，展开准确和科学的评估。主动、客观且持续的进行疼痛评估，才能选择合适的正确控制方式。

1.3 统计学方法

采用SPSS 22.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以例数（n）、百分数（%）表示，计量资料以“±s”表示，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 护理满意度分析

干预组患儿护理满意度高于常规组，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组护理满意度分析（n，%）

2.2 遵医行为和健康知识通晓情况对比

常规组遵医行为、健康知识通晓例数分别为21例、23例，干预组分别为27例、28例，常规组患儿遵医行为、健康知识通晓例数明显少于干预组，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

在临床骨科中小儿骨折是常见的疾病，因为患儿年龄小，心理发育不够健全，在新环境下会出现不适感，导致产生过度焦虑的状况[2-3]。患儿因年龄小难以进行语言表达，这会耽误小儿的病情[4]。互动健康教育模式与常规的护理模式有所不同，它更加注重护患关系的平等，属于双向性互动模式。在互动式健康教育中，护理人员可以增强对患儿的了解，这对于小儿骨折的康复起到积极的促进作用。本次研究中显示，干预组患儿护理满意度、健康知识通晓情况、遵医行为均明显优于常规组，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。证实，互动健康教育模式可有效提升患儿健康知识通晓状况，保障护理满意度的提升。

概而言之，对小儿骨折患儿采用互动健康教育模式，临床护理效果佳，可有效提升患儿的护理满意度，可推广。

[1] 潘小勤.互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用价值分析[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(86):240+250.

[2] 刘华香.互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的应用效果观察[J].中国医学工程,2016,24(12):147-148.

[3] 杨 铭.开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值分析[J].中国医药指南,2016,14(21):237.

[4] 邵玉红,钱秋花,包英华.互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用[J].中医正骨,2014,26(05):68-69.