高职经管类专业校企合作人才培养模式研究

白帆

摘 要 校企合作是高职院校人才培养的长期命题，已成为职业教育发展的必然趋势，但由于学校资源不足、企业积极性不高、政府没有明确立法等诸方面的原因，校企合作成效并不显著。本文着重对高职经管类专业校企合作的现状分析并且针对学校、企业、政府提出相关的解决对策。加强学生自身素质，提高实际解决问题的能力，进而提高企业参与校企合作的积极性，与经管专业建立更深层次的校企合作，从而进行人才培养。

关键词 校企合作 人才培养 问题 对策

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.024

Study on School-enterprise Cooperation Training Mode in Economics and Management Professional of Higher Vocational Colleges

BAI Fan

（Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222）

Abstract As a long-term proposition of personnel training in higher vocational colleges， school-enterprise cooperation has become an inevitable trend in the development of vocational education. However， because of insufficient school resources， low enthusiasm of the enterprises and no explicit legislation by the government， the cooperation between school and enterprises is not effective Significant. This article focuses on the analysis of the status quo of the cooperation between colleges and enterprises in economics and management in higher vocational colleges and puts forward some countermeasures for schools， enterprises and governments. Strengthen their own quality and enhance their ability to solve practical problems so as to enhance the enthusiasm of enterprises to participate in the cooperation between schools and enterprises and establish a deeper level of cooperation with schools and enterprises in order to conduct personnel training.

Keywords school-enterprise cooperation； talent training； problem； countermeasures

1高職经管类专业校企合作人才培养模式概述

校企合作对高职院校培养“职业人”的目标具有重大意义，尤其是经管类专业更需要通过校企合作创造就业环境，培养管理人才。所以，校企合作作为职业教育的人才培养模式， 很大程度上给职业院校注入了生命力与活力，也能满足高职院校理论与实践结合的教学理念。

1.1经管类专业校企合作人才培养模式的内涵

校企合作就是学校与企业联合办学，而经管类专业校企合作人才培养就是说经管类专业与企业合作，共同设置课程标准、共同培养人才，同时把学校的学生送去合作的企业进行实习的一种合作方式，我们可以通过以下几方面来了解一下校企合作的内涵。

（1）校企合作人才培养模式的核心是合作。校企合作需要学校和企业两个主体进行交流合作，双方需要合作对人才进行培养，如果双方不交流，不互相沟通，那就不能了解双方彼此对人才的要求，因此，双方必须进行合作，相互合作也是校企合作人才培养模式的基础和重要环节。

（2）校企合作人才培养模式的办学理念是培养人才。校企合作有着各自的解释和形式，但是校企合作最重要的就是办学理念，办学理念就是学校和企业联手提高学生的实践能力，培养高素质适应社会的人才。所以，不管校企合作采用什么样的形式和手段最后都是为了培养社会所需要的人才。

1.2 经管类专业校企合作人才培养模式的特殊性

校企合作人才培养模式可适用于所有培养应用型人才的专业，但是，不同的专业性质所需要的人才技能有所不同，所以在校企合作的实施中就要注意经管类专业的特殊性，并且针对特殊性采用合适的人才培养模式。它的特殊性表现在以下几个方面。

（1）经管类专业校企合作对象的特殊性。经管类专业需要具有管理方面事务的企业，并不是所有的企业都具有管理事务，所以不是所有的企业都能进行合作，经管类专业需要培养的是具有管理能力的人才，那么合作的企业应该具有明显经济管理业务或活动。

（2）经管类专业校企合作内容的特殊性。在能力培养方面，理工类专业校企合作内容比较具体，内容显示度较高，因此很容易根据企业所需的人才技能去培养学生的实践能力。然而，经管类专业校企合作内容比较广泛而不深入，操作性不强，对于有些企业虽然具有管理业务，但是企业自身不缺乏管理人才，也不会让一个大学生真正操作管理事务，大学生实习也只是在管理者手下做些基层工作，很少用到所学的管理知识。

1.3校企合作对高职经管专业的意义

校企合作是新形势下稳步提高就业率和就业质量的重要保障。同时，加强学校与企业的合作，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源共用、利益共享，是促进科技、经济及企业发展的有效手段。校企合作可以使经管类专业的学生把学习到的理论与实践相结合，提高学生自身的职业素质，还能使企业更快地找到合适的员工，减少招聘成本，实现互利共赢。

（1）校企合作有利于优化课程设置，满足企业人才发展战略需求。在校企合作过程中，学校可以更清晰地认识到自身课程设置与企业相背离的部分，从而根据企业的需要来调整、优化课程设置，使学校的课程更符合企业对员工所希望掌握的知识技能。企业参与学校的人才培养，可以把企业专家的意见吸收到课程开发中来，使学校课程设置满足企业所需。例如，经管类专业中国际经济与贸易课程要以外贸制单、外贸函电等学科为主以满足企业对实习生的要求。

（2）校企合作有利于提高学生的职业素质，培养学生创新意识。校企合作模式使学生在毕业之前就可以提前进入工作岗位，接触社会，可以在工作实践中逐渐培养自己的职业素养。在企业实习的过程中，学生慢慢把所学的理论知识运用到实践中，把理论知识与实际工作相结合，用理论知识去解决实际问题，慢慢对把理论知识转化为动手动脑的解决问题的职业能力，在这个过程中也培养了学生的创新意识。

（3）校企合作有利于加强“双师型”建设。高职院校的教师大多来自高等院校，他们手持高学历证书并且有丰富的知识储备，可以教会学生看懂案例，分析案例。但是，仅仅从案例教学中获取的知识不足以让学生在企业中发挥一技之长，仍然很难融入企业。

校企合作使教师有机会参与到企业的实际工作中，教师懂得企业管理的运作原理，进而更有目的和方向指导学生如何处理实际问题，教师在指导学生的过程中提高了自己的业务水平，也促成了双师型师资队伍的建设。

2 高职经管类专业校企合作人才培养模式存在的问题

大部分高职院校经管类专业都在努力寻求可以进行长期合作并且专业对口的企业进行校企合作，以便培养自己学校的人才，提高自己的双师型师资力量和办学质量。但从目前的合作情况来看，多数都还仅停留在理念和口号阶段，经管类专业的校企合作仍然存在很多问题。

2.1 学校方面存在的问题

（1）课程设置问题。课程设置中没有和企业开发相应的教材，没有共同建立的教学案例、实训项目等，这样学出来的学生在就业市场上没有核心竞争力，企业不愿意招收这样的学生。还有一个问题就是，高职院校经管类专业的课程中有太多關于管理类的理论基础课程，缺少实际管理工作的案例，这样的课程设置与高职院校培养学生动手动脑，全面发展的校园文化不相符。

（2）教师队伍拥有的知识技能有待提高。高职经管类专业的教师很大部分是具有硕士及以上高学历的教师，他们有着丰富的理论教学经验，但是对于经管类专业的学生往往需要更多的实际管理技巧，所以我们的教师不仅要有丰富的理论知识，还要能给学生实际的案例，这就要求教师有丰富的企业案例来教给学生，启发学生。而现实却是教师都是高学历的侧重理论的硕士博士，没有在企业中经过锻炼，自然对企业的实际案例了解甚少，很难结合自身经验让学生真正了解企业的运行和管理应具备的能力。

（3）学生自身的问题。学生在学校接受了十几年的教育，在学校学的理论知识很深奥，自认为掌握了理论知识可以胜任重要职位，对于一些基层的工作会不屑去做，认为自己知识渊博可以解决有难度的问题，不愿意做简单而重复的工作，所以在工作中积极性不高，企业不愿意聘请这种大学生来实习。

2.2 企业方面存在的问题

校企合作需要企业的参与，但是企业是以盈利为目的，让他们参与课程的开发、学生的培养、教师的提高对于企业来说浪费时间和钱财，企业参与显得尤为被动。当企业参与培养一批合格的学生，最开始这些大学生会在企业好好实习，但是一旦过一段时间就纷纷跳槽到更好的企业，企业得不到长久的利益。而有一些企业则是打着校企合作的旗号来为自己寻找廉价劳动力，以很低的工资聘请大学生干一些累活、脏活，为企业谋取最大的利益。

2.3 政府方面的问题

在我国，目前没有可参考的成文法律来规定校企合作双方的权利和义务，虽然国家大力发展职业教育，开展校企合作，但政府没有明确的法律来权衡校企合作中学校和企业应履行的义务和享受的权利。政府缺乏立法导致“学校热、企业冷”的现象。

3 完善高职经管类专业校企合作人才培养模式的建议对策

校企合作在国家和社会的支持中，正处在逐渐完善的过程中，但是，从目前的状况来看，要想进一步实现校企合作的意义，必须改善课程设置、改变学生态度、培养“双师型“教师；提高企业的积极性；政府明确立法。这样才能为企业和学校构建一个立交桥。

3.1 学校层次的对策建议

（1）经管专业在课程设置中避免过分注重理论和学科本位的单一课程模式，应该与企业进行合作开发具有职业型、个性的以学生实践能力发展为主要目标的课程模式，既完整掌握系统的知识也具备企业所要求的职业岗位技能和技术业务操作要求的知识，培养具有实践能力、应用创新能力和良好发展潜力的高素质应用型人才。整合校企双方课程资源，使理论知识与企业实践能力紧密结合，达到课程内容与企业需求完美契合。

（2）建设“双师型”教师，聘请专业的兼职教师。教师个人要具备终身学习理念，积极主动地参与“双师型”教师建设，更新观念，通过自身的努力达到“双师型”的要求。学校重视教师工作经验的积累和实践能力的提升，学校安排适当的教师进入企业参加实训，充分利用各种条件资源，挖掘教师的潜力。可以向企业管理部门聘请教师给学生上案例实训课，使学生理论与实践相结合，进入企业工作能很快上手。

（3）加强学生管理，提高学生素质。学生改变工作态度。不管什么样的工作都要积极主动完成，明确工作的目的不只是为了企业谋利，也是为了提升自己。在学习课程时应该努力学习，系统、完整地把握老师讲的理论基础，这样才能将理论更好地运用到实践中去。

3.2 充分调动企业积极性，加大校企合作力度

学校对在企业的实习生要有一定的约束，学校保证学校实习期结束后至少有一半的学生会留在企业继续工作，企业也要建立有效机制保证不让实习生只做底层的工作，会安排学生在提高自身的工作岗位中实习，以保证学以致用。根据校企合作理念，建成“学训结合、工学对接”的模式，虚心接受企业专家和企业优秀员工的建议，结合实习单位和学生的意见，来设置课程，让企业有参与感，从而提高企业的积极性。

3.3 政府转变职能，推进校企合作

政府结合校企合作的实际运行状态，制定可以参考的法律规定企业和学校的权利与义务，使校企合作能够有机合理运行，政府也要建立保障机制，减少校企合作中可能发生的成本和风险，使学校企业双方都能实现彼此的利益最大化。

4 结语

随着时代的进步，企业间的竞争日趋激烈，高职院校毕业生毕业就业也是越来越难，所以，校企合作不仅仅是高职院校与企业的发展需要，也是为高职经管类专业毕业生找到理想工作，少走弯路的重要保障，同时也使企业有效地降低了人才培养成本。长期和稳定的校企合作使双方互利共赢，对于学校、企业、毕业生都具有重要意义，所以，大力推广校企合作并能合理设计人才培養模式是非常重要的。

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