浅谈增强道德与法治教学实效性的几点建议

陈兆锋

摘 要：随着社会经济的发展以及教育改革力度的不断加大，国家越来越注重学生的全面发展。在对青少年进行教育的时候，要注意对青少年进行社会价值观的培养，并且还要深入贯彻的落实党的十八届四中全会有关“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法制知识课程”的具体要求。本文便主要讲述了如何增强道德与法制教学时效性。

关键词：增强道德;法制教学;时效性

一、着重培养德法交融的法制信仰

在青少年的教材中，《思想品德》在2016年改名为《道德与法治》，更名后其内容方面增加了法制的知识，这使教材不仅仅覆盖心理道德方面的知识，又包含了法律以及国情方面的知识，从而有机的整合了学习的内容，有效的将对学生的情感态度价值观念培养、知识的学习、思想与能力，以及学生的思维方式的掌握融为了一体。所以在对青少年的教学过程中，不能将道德和法制知识以及国情等内容分开教学，分块教学。在对道德和法律的教学中更是如此，应把两者紧密的结合起来进行教学，从而做到“以法制体现道德理念”以及“以道德滋养法律精神”，让道德和法律相辅相成，从而取得更好的教学效果。

习近平主席在2016年12月9日主持中央政治局集体学习时，对于法律和道德的关系，法制和德治不可分离，不可偏废，国家的治理需要法律和道德共同发力等问题作出了精辟的阐述[1]。所以，教师要深刻的理解和领悟习近平主席的讲话，并作为在对学生进行道德法制教育的指导方针，在法制的教学中渗入鲜明的道德导向，弘扬高尚的美德;在道德的教育中突出法律的作用，增强学生的法律意识，从而引导学生形成道德与法律相互交融的法制信仰。

二、灵活的使用教材，提高教学水平

教材是学生学习的主要资源，是教师对学生进行教学的重要载体，所以教师在利用教材进行教学时，要合理灵活的利用教材，在合理的利用教材上可以要进行适当的创新，因为教材可能存在一定的局限性以及滞后性，所以教师在教学时不能局限于教材，要灵活的使用教材。具体的措施如下：

（一）更新教材

因为教材不可能随时都得到更新的，在使用教材的过程中可能会存在一些老旧的知识或者已经更新的数据，所以这个时候就要对教材进行更新。所谓的更新教材，指的是将教材中老旧的淘汰的素材以及内容换掉，更新成最新的素材及内容。从而使教材与时俱进，更好的增强道德与法律教学的实效性。

（二）从实教材

教师在道德与法律的教学中，可以把中央的重要会议内容，重要文件以及习近平主席的讲话内容和新提出的理念思想的等内容融入到教材中，从而使教材的内容更充实，让学生们也能够更好的学习道德与法律。

（三）重新整合教材

重新整合教材，不是对教材进行更换，而是指在教学过程中不一定要按照教材的框架进行教学，教师可以针对教学的要求，灵活的采用板块教学模式，还可以依据自己的教学特色进行专题教学。从而更有利于达到教学目标。

教师还要注意，在对学生进行道德与法治的教育时，要以个人品德、社会公德以及宪法和公民的权利义务为重点，进行整合和组织思想道德和法制方面的教学，从而使学生的人文素养得到提高。

三、改变教学方式，提高学生自主学习能力

传统的教学方式已经不再滿足现在教学的需要，所以想要增强道德与法制教学的时效性就要做到创新教学方式，目前我国正处在移动网络迅速发展的阶段，互联网的发展大大的改变了人们的生活方式，而且正在冲击着传统的教育模式。在互联网的背景下，对道德与法治的教学方式不能墨守成规，所以要加快教学方法的改革步伐，加大对教育的创新，从而满足学生的需求，提高学生自主学习的积极性，进一步提高道德与法治教学的实效性。具体的方法有以下几种：

（一）开展体验性教学

教师可以组织学生在规定的情景中担任不同的角色，让学生通过模拟体验，亲身的感悟，认识到道德观念与法制的关系，也可以在体验中学到法律知识，从而不断的培养学生的道德观念以及法律意识。

（二）开展案例教学

案例教学指的是采用故事形式以及视频展示的方法，向同学展示显示生活中真实的案例，教师一步步的对学生进行案例引导，让学生进入的案情中去分析案例、研究案例，从而学习到法律知识，但是要主要在采用案例教学中要对一些案例进行梳理和加工，避免给学生带来一些负面影响。

（三）开展专题教学

专题教学指的是教师可以依据现实生活中出现的一些道德问题来引导学生互动思考，从而有针对性的对学生进行道德和法制的教学。比如教师可以利用当前一些人对公共资源（例如共享单车）的破坏等现象，引导学生互动探究、分析，然后对学生有放矢进行道德与法制的教育，让学生深刻的认识权利与义务的关系，切实的做到爱护公共资源。

总结

总之，要想增强道德与法制课程的实效性，就要对老师提出更好的要求，需要根据教学内容采用不同教学方法，才能取得最好的教学效果。在教学的时候更要满足学生的需求，增加学生的积极性，才能更好地增强道德与法治课程的实效性。

参考文献

[1]尹晓姗.乡镇初中《道德与法治》课程教学的实效性研究[D].聊城大学，2018.

[2]张璐.初中思想品德课法治教育的实效性研究[D].沈阳师范大学，2018.

[3]胡云琬.增强道德与法治教学实效性的几点建议[J].中学政治教学参考，2017（35）：22-24.

[4]董洪省.新课改后如何提高初中道德与法治课的教学效果[J].中华少年，2017（05）：22.