兴趣教学下的小学英语课堂的构建

李保

摘 要：学习兴趣是提高学生学习效率的重要前提，培养学生的学习兴趣也是课堂教学中的基本任务。随着新课改的不断发展，兴趣教学法脱颖而出，在教学中的作用日益显著。而小学英语作为学生学习英语的起点，如何在小学英语教学中培养学生的浓厚的学习兴趣俨然成为每个英语教师必须积极思考的重要课题。

关键词：小学英语，课题教学，兴趣教学法

兴趣是学生学习动机中最为活跃的因素，是促使学生进入深度学习的“咽喉要道”，培养学生浓厚的学习兴趣，始终是课堂教学的重要目标之一。而小学生正处于好奇心泛滥的年龄，同时，也是兴趣培养的最佳时期。从目前小学英语课堂教学现状来看，学生英语学习积极性较低，再加上教师受到传统教学思想的影响，使得英语教学方式较为单一，这使得英语课堂教学效果不尽人意。随着新课改的不断发展，小学英语课堂教学发生了深刻改变，不仅表现在教学方法上，而且师生关系的进一步發展也成为课堂教学的亮点所在。兴趣教学法以良好的师生关系为基础，通过学生喜闻乐见的教学方法使课堂变得更具生机与活力。那么，如何在小学英语教学中发挥出兴趣教学法的积极作用则成为摆在每个英语教师面前的基本问题。基于此，笔者将从“创设情境，激发兴趣、小组合作，活跃氛围，交际活动，提高能力”三个方面入手，对此展开具体阐述。

一 创设情境，激发兴趣

合理的情境是提高学生学习效率的重要途径，同时，也是兴趣教学法的重要组成部分。因此，在小学英语教学中，教师要根据教材内容和学生的学习心理，创设合理的教学情境，并充分发挥信息技术在教学中的优势，改变知识呈现方式，从而营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使其积极投入到英语学习中去。

例如：在教学“My family”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以多媒体的方式来辅助教学。首先，我会以多媒体展示一张全家福的照片，让学生尝试用英语介绍照片上的人物，以此来揭示课题。之后，我会让学生自主学习本课内容，掌握基本的单词和句子，在课堂上展开交流、讨论，进而，我再展示多媒体课件，为学生梳理重点内容，并在课堂上创设合理的情境，让学生进行介绍人物活动，让两名学生在课堂上根据照片内容用英语展开交流，以此来激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。最后，我还会布置生活化作业，让学生在课下与他人的交流中锻炼能力。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率。

二 小组合作，活跃氛围

小组合作学习不仅能够培养学生浓厚的英语学习兴趣，而且有助于学生形成一定的合作意识与能力。因此，在小学英语教学过程中，教师要以培养学生的学习兴趣为导向，创新小组合作形式和内容，并与学生进行充分的互动，让学生能够在合作中体会学生英语学习的乐趣，感受到英语知识的独特性。

例如：在教学“My birthday”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，培养学生的英语学习兴趣，我会以兴趣教学法来辅助教学。首先，我会通过谈话的方式进行导入，询问学生：When's your birthday？让学生在课堂上积极发言，引出课题。之后，我会让学生按照生日月份相近或相同的学生结为一组，并以小组合作的方式学习本课的单词和句子，并在组内展开交流。比如，When's your birthday？My birthday's in June.进而，让组与组之间进行相互提问，在学生交流的过程中，我会参与进来，与学生进行互动，帮助学生纠正发音，提高其表达能力。最后，我再与学生共同总结和归纳，以加深学生的认识。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率，培养其浓厚的学习兴趣。

三 交际活动，提高能力

口语交际能力是一项基本的英语能力，同时，发展学生的英语口语表达和交际能力也是英语教学的核心任务之一。要想提高学生的口语能力，必先激发学生的口语兴趣。因此，在小学英语教学中，教师要根据学生的实际学习水平开展形式多样的口语交际活动，在活动中使学生的英语能力得到有效锻炼，使师生关系得到更好发展，使学生兴趣得到进一步巩固。

例如：在上英语课时，为了提高学生的学习效率，培养学生浓厚的学习兴趣。我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展口语交际活动，比如，创设合理的生活情境，引导学生在课堂上讨论天气、家庭等方面，并与其中一个学生进行示范，再让其他学生展开练习。最后，我会让练习的最好的一组学生进行课堂演示，并作出有效评价，从而进一步提高学生的学习兴趣和学习信心。

综上所述，兴趣教学下的小学英语课堂，对进一步发展学生的英语素养有着重要意义。但需要注意的一点是，培养学生的学习兴趣并不是一蹴而就的，如同兴趣本身，培养兴趣的过程也是不断深入发展的。因此，在今后的教学实践中，教师还应努力提高自身的综合素质和教学能力，以创新教学方法，保证课堂教学质量。

参考文献

[1]黄珍琳.兴趣教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（05）：72-73.