浅谈教师在“提升学科质量”中应注意的问题

王江龙

摘 要： 加强和发展学校教育，必须着力深化改革，优化教育教学方法，转变思想观念，提高教育质量。众所周知，教学工作是学校教育的重点，课堂教学是提高教学质量的必由之路。教学质量是学校发展的生命线。有效地提高教育教学质量，必须重视教育教学的改革。教育教学改革直接影响着教学质量。教师和学生是教育教学活动的组织者和参与者。就如何有效提高教育教学质量教师应该注意哪些问题，谈几点自己粗浅的看法。

关键词：教学参与;建章立制;提升素质;资源运用

一 能正确引导学生学习是提高教学质量的先决条件

（一）教师必须确保学生在教学活动中的主体地位。

教学活动的每一个环节都要倡导“以学生为中心、教师辅助相结合”的教学模式，形成师生平等、友好、合作的氛围。

（二）教师要能精心设计课堂教学。

首先，要引导学生养成课前复习和课后复习的良好习惯。提前预习课文，帮助学生发现自己的学习弱点，在课堂上可以有针对性地提问;课后复习有助于学生巩固当天的知识。然后，每节课都要精心准备和设计，课前认真阅读教材和教材，适当利用多媒体网络资源。此外生应乐于学习和掌握激发兴趣、课堂过程、课后指导和作业安排等方面的知识和技能。

（三）能充分利用四十分钟的时间提高质量。

充分利用小组合作的机会，让每个学生都有实践和自我表达的机会。让每个学生说出自己的心里话，也养成倾听他人意见的好习惯，促进学生之间的相互启发和帮助，以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生营造一个自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生想学、想学、乐学，并积极有效地参与到学习中来，把学习作为一项有趣的活动。兴趣是最好的老师，努力激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、和谐、愉快的学习中充分利用每一分钟。

（四）可以找出学生的亮点适时表扬鼓励。

这些学生尤其是落后的学生，总是希望得到同学和老师的认可。面对这样的孩子，要解决他们的问题，我们必须充分尊重他们的情感需求，正确的药物治疗，可以事半功倍。例如，要求他们回答问题并给予他们及时的称赞;让他们在自己喜欢的活动中看到自己最好的一面，并重新获得信心。只有信任和尊重他們，我们才能对他们进行教育和改革。

二 努力提高教师自身素质和业务水平是提高教学质量的保证。

（一）教师要用三颗心去感化学生去教育学生。

身为认师必须要用三颗心去影响和教育学生。爱心，没有爱，就没有教育，这是老师的基本职业道德，也是做好教学的关键，老师要努力去爱每个孩子。放心，让每个学生都有很强的主人翁意识，让学生充分展示个性，热情和创造力，促进个人知识的发展，促进集体知识的发展。由于他们的家庭，自身的情况，在生活中，在集体中，每个学生的需求都是不同的。教师要善于发现、耐心辅导。

（二）在教学中重视远程教育网上资源的利用。

网络资源丰富多样，经常从网上查阅资源，教师在增加知识的同时，更重要的是学生的知识有所增加，还可以通过文字、图片、视频等激发兴趣。

（三）教师要注重自身素养的提高和不断地学习进步。

它是主要是通过师、师结合改善教师结构，通过教学和研究提高教学水平，提高教师培训水平，提高教师在现代教育中的教育水平和教学技能。

三 充分发挥师生的积极性是提高教学质量的有效手段。

（一）教师作为课堂教学的组织者应时常更新观念转变思维方式。

作为一名新时代教师，应该主动将自己置于学生群体中，引导学生积极参与课堂教学的思维活动，突出学生的主体作用，尊重、理解、信任学生，调动学生的积极性。教师应充分让学生说，做，让学生觉得自己被重视，增强自信，真正成为学习的主人。只有这样，学生的学习兴趣才能不断提高，积极参与的意识才能不断增强，发挥到极致。

（二）重视角色定位充分的调动学生课堂的积极性。

学生是学习的主体，教学质量的好坏，最终体现在学生身上。所以最大限度地调动学生的积极性，建立学校激励机制，是学校教育氛围的营造和教师的激励和引导的结果。课堂教学成功的关键是教师改变对学生的看法，处理好师生的关系，明确教师的角色。实践证明，一旦师生建立了良好的关系，形成了民主、平等、和谐的师生关系，学生就会敢于大胆地提问和提问，从而在课堂上营造一种愉快的学习氛围，师生有利于情感融合、相互促进，学生的积极性和渴望学习的积极性就会增强;更有利于将学生的被动学习方式转变为独立化、个性化的学习方式。这种师生关系不仅体现在课堂教学中，而且应充分体现在课后师生之间的交流中。

总之，对于学校工作而言，提高教学质量任重而道远。新课程背景下如何提更为有效的提高学科教学质量是一门很深的和学问和艺术，作为教师怎样依据理论并付诸实践更需要我们在教育教学中不断地去反思，共同地去实践、思辨、提升，使它成为现实。

参考文献

[1]刘忻柏.如何在课堂教学中激发学生思维的积极性[J].辽宁行政学院学报，2010，12（05）：99-100.