浅析儿童戏剧教育在国内外的发生与发展

木亚赛尔·托乎提

【摘 要】戏剧，这门历史悠久的综合艺术，在人类艺术发展史上具有非常重要的教育作用。如今，它不仅仅是成年人的专利品。戏剧教育融入到儿童教学课堂中，碰撞出新鲜的灵感，传递出美好的想象，对儿童智力的发展，艺术思维的培养，健全人格的塑造具有积极且巨大的作用。

【关键词】儿童；戏剧教育；发生；发展

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0032-01

一、兒童戏剧教育的发生

关于儿童戏剧的出现，理论界有很多声音。最早应该追朔于古希腊时期，相传那时城邦经常发生战争，为了培养善战的勇士，古希腊人从小就训练孩子们打斗的本领，并营造战争的场面让孩子进行表演。当今，多数儿童戏剧研究者认为儿童戏剧的诞生应该是1903年，美国人爱丽丝·赫特（AliceHert）创办的“儿童教育剧院”（ChildrensEducationalTheatre）是真正意义上第一家专门为儿童开设的艺术剧院。

二、儿童戏剧教育在国外的发展

儿童戏剧教育在西方国家诞生较早，发展较快，理论研究较为扎实。在其发展过程中逐渐出现两种主流研究取向——“工具论”和“本质论”。由于研究取向的不同，儿童戏剧教育在西方国家出现了四种主要教育流派——创造性戏剧、戏剧教学、剧场教育和治疗性戏剧。

（一）创造性戏剧。美国儿童戏剧教育家温妮菲尔德·沃德在其著作《创造性戏剧》一书中最早提出了“创造性戏剧”的概念。创造性戏剧指的是一种无固定脚本或台词、无固定观众、即兴的、非展示性、非演出性的戏剧教育形式。沃德提出创造性戏剧应该注重表演过程，而不是表演结果。利用这一教育形式应该让儿童学习更多文学知识，通过自身的主动参与，能更加深刻、清晰明白其中的道理，以此来促进儿童个性的发展。

（二）戏剧教学。该流派首先发祥于英国，后逐渐影响到美国。创始人为英国儿童戏剧教育家——多萝西·梅兹考特。其认为戏剧应该是课程教学领域的一种手段，在教学过程中丰富儿童的各种艺术能力，发现生活，认识生活，引导儿童有意识挖掘事物表面下蕴藏的深刻本质。戏剧教学多采用“角色扮演”训练，意在让儿童通过扮演不同的人物、动物、物体形象，体会其角色的内心情感，在此过程中让儿童更加深入了解体验学习的主题思想。在训练过程中，也多采用即兴表演的形式。

（三）剧场教育。英国戏剧教育的又一重要流派是剧场教育，代表人物为布瑞恩·维。戏剧的艺术特征之一就是剧场性，由于戏剧繁荣的发展，剧场艺术也越来越受到推崇。而后戏剧艺术逐渐进入到西方儿童的教育体系中，剧场教育随即孕育而生。剧场教育和普通儿童剧场有着很大的差异。儿童既是观众又是参与者。这种戏剧教育形式除有一定的娱乐功能外，同样培养了儿童想象力、艺术创造力，并在儿童体验不同角色方面做出了创新教育。

（四）治疗性戏剧。心理研究表明，戏剧具有一定的心理治疗作用。“戏剧治疗之父”——英国彼得·斯莱德是这一领域的先驱。1979年，英国戏剧治疗师协会（BADTH）在《戏剧治疗》一文中指出：“戏剧治疗是一种手段，用以协助人们去了解与舒缓社会及心理上的难题，解决精神上的疾病与障碍”。①但是这一观点也引起很多人的恐慌，因为多数戏剧教师并不认同自己是“心理治疗师”，自己的学生是“患者”，而且通过一定的戏剧教育活动可以使学生心理得到改善。

三、儿童戏剧教育在国内的发生发展

台湾最先接受并引进儿童戏剧教育的理念和模式。20世纪80年代，大力投资师资建设，研究其特色的教学模式，出版了多部戏剧教育书籍和儿童文学图书。在我国大陆地区，最早应该追朔到20世纪“五四”运动期间，一些仁人志士呼吁扔掉禁锢儿童的枷锁，让儿童健康自由的成长。通过先进人士的提议和努力，1974年4月，中国第一家儿童戏剧剧团——“中国福利基金会儿童剧团”正式挂牌成立。②儿童戏剧教育在国内向前迈进一大步。但由于此后剧团多数是由成人演给孩子看，儿童缺少互动参与性，剧团形式落入程式化。并且20世纪70年代，由于科技的发展，影视动画片制作精良，电视动画片吸引了多数儿童的眼球，进入剧场看戏的儿童人数日渐增少。此后，儿童戏剧教育在国内不受重视，研究理论和实践案例少之又少。

现如今，随着我国经济的发展，国民受教育程度的提高，儿童基础教育的质量和形式也得到社会各界广泛的关注。戏剧教育家、儿童教育家、心理学家都意识到儿童戏剧教育对儿童美育、智育、德育等方面有着显著的功效。目前，我国多地都已经开展了形式多样的儿童戏剧活动，越来越多的儿童主动了解戏剧、认识戏剧、参与到戏剧活动中来。相信在社会主义新时期之际，儿童戏剧教育必定会迎来崭新的春天！

注释：

①陈蓓蕾.探索综合性大学戏剧专业教育的定位[D].上海戏剧学院，2012.

②乔桑.戏剧·曲艺中福会儿童艺术剧院50周年院庆[G].上海文化年鉴，1998.

参考文献：

[1]谭旭东.重构文学场——当代文化情境中的传播与文学甘肃[J].敦煌文艺出版社，2010.

[2]唐婧琦.儿童戏剧教育与幼儿发展：一种国际视角[D].华东师范大学，2013.

[3]李涵.中国儿童戏剧史[M].中国戏剧出版社，2003.