保育员参与教学活动的有效策略探究

赵新建

摘 要：保育员在学生的健康成长中发挥着无可取代的作用，他们不仅承担着照顾学生生活的职责，同时也对学生的发展起着积极的促进作用。让保育员参与到教学活动中去可以使学生在有限的时间内得到更多的关注与指导。本文笔者基于此，对保育员参与教学活动的有效策略进行了探究，以期望能给各位保育员带来一定的帮助。

关键词：保育员 教学活动 有效策略

保育员是需要与学生进行密切接触的职业，这就意味着他们必须参与到教师的教学活动中去，从而满足学生学习和生活的基本需要。但就目前的现状而言，保育员在参与教学活动中存在着显而易见的问题，如他们参与的方式单一、参与的效果不佳等。这就需要保育员进行深入地探究，从而寻求出参与教学活动的有效策略。

一、教学活动前

俗话说：凡事预则立，不预则废。保育员要想有效地参与到教学活动中去，其在教学活动前的精心准备是必不可少的。而当保育员在知识经验、物质材料和活动环境三个方面做好充足的准备之后，他们就能够保证课堂教学活动的顺利开展。接下来笔者对这三方面的准备进行详细的阐述。

（1）知识经验的准备

在知识的准备中，保育员需要做的就是提前与教师进行沟通交流，将本次教学活动的目标、内容、方法牢记在心中，并以此为切入点来进行知识的累积，从而可以更好地配合教师进行教学。例如：当教师要向学生进行安全知识的讲解时，保育员就需要提前从网络、书籍、电视等多种途径中收集有关安全知识的信息。而在经验的准备中，保育员则需要对学生的能力水平和习惯爱好进行累积，从而帮助他们在原有的水平上有所发展。

（2）物质材料的准备

在教学活动中，丰富多样的物质材料可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。但有些物质材料过于复杂，保育员如果在课堂上才进行准备就会浪费课堂本就短暂的时间，从而大大降低教师的教学效率。这时保育员就需要提前进行物质材料的准备，从而节省课堂时间。而保育员要想准备符合教师需要的物质材料，就必须寻求教师的帮助，在他们的指导下来进行教具和学具的准备。

（3）活动环境的准备

环境对学生学习所产生的影响是无形且巨大的，这一点从古代孟母三迁的故事中可以充分展现出来。孟子的母亲为了孟子能够更好地进行学习可以两地三迁，保育员为了学生专心地进行学习，也需要对活动环境进行充分的准备。例如：保育员需要做好教室的消毒工作，从而可以保证学生有充足的活动空间。再例如：保育员需要根据天气的变化对教室的温度和光线进行及时地调整，从而保证学生用最舒服的状态来进行学習，从而提高他们学习的质量。

二、教学活动中

在教学活动中，保育员所扮演的角色是教师的好帮手，他们需要辅助教师管理学生，从而保证教学活动的顺利实施。接下来笔者从以下三方面来进行详细的阐述。

（1）稳定学生情绪，维持课堂秩序

对小学生而言，他们的身心发育并不成熟，所表现出来的就是情绪的无法控制。当他们开心时就会哈哈大笑，当他们伤心时则会嚎啕大哭。这些情绪会严重影响到教学活动的秩序，从而使教师的教学质量大打折扣。这时保育员的作用就凸显出来了，他们需要在教学活动中随时关注学生的情绪，从而能够及时地对学生的情绪进行稳定，以维持教学活动的秩序。例如：当出现嚎啕大哭的学生时，保育员就需要将学生带出教室进行安慰，以避免打扰到其他学生上课。保育员可以通过语言安慰和物质安慰两种方式来帮助学生进行情绪的稳定。

（2）关注学生动态，及时协助教师

在教学活动中，仅仅依靠教师一个人是无法关注到所有学生的状况的，因此学生出现问题教师也无法及时进行解决，这时就需要保育员来对学生进行关注，从而及时协助教师进行教学。例如当教师在对学生的教学中需要用到铁块这一物品，而当教师和学生都沉浸在教学的氛围中时，保育员突然发现有一名学生正在左顾右盼，神色十分焦急。这时保育员走到他身边，就发现他的铁块不见了。这时保育员就可以将班级里的锁递给学生，从而保证教学活动的顺利进行。

（3）了解学生需要，进行个性指导

学生个体之间存在着十分明显的差异性，这是保育员无法否认的事实，也因此导致了学生在教学活动中出现的问题各不相同，比如有的学生坐姿不端正；有的学生经常出现抖腿现象；有的学生在写字时经常咬着笔杆；还有的学生在动手操作的活动中往往站在一边懒于动手。这时保育员就需要根据学生出现的不同问题对他们进行个性化的指导，从而使他们都能够改正自己的问题，促进自己的健康发展。

三、教学活动后

教学活动后，保育员的工作并没有结束，他们要想为本次教学活动画上一个圆满的句号，就必须做到以下两个方面：

（1）细心收拾，做好整理

教师和学生在教学活动中用到的物质材料需要保育员进行细心的收拾，他们要将物品进行分门别类，放到指定的位置。除此之外，保育员还需要对教室的环境进行清洁整理，而保育员在做好收拾整理工作的过程中，可以邀请学生一起进行，让他们在力所能及的事情中意识到劳动的重要性，从而培养出勤于动手的习惯。这时保育员还可以向学生讲述家长的辛苦，从而让学生能够通过力所能及的劳动来减轻家长的负担。

（2）进行评估，及时反馈

在活动结束后，对学生在活动过程中的表现进行评估也是保育员需要做到的事情。他们通过将活动过程中观察到的学生表现制作成量化表，如学生的坐姿是否端正、学生的学习兴趣是否浓厚、学生回答问题是否积极、学生打扫卫生是否积极等，然后就学习上出现的问题与教师进行分析交流，找出出现这些现象的原因，从而帮助教师更好地制定下次的教学目标。至于习惯上的问题，保育员则需要进行累积，从而督促学生进行改正。

总而言之，新的教育时代对保育员提出了新的要求，他们必须要参与到教师的教学活动中去，从而辅助教师促进学生的健康成长。因此作为新时代的保育员，他们不仅要在教学活动前进行知识经验、物质材料、活动环境的充分准备；在教学活动中维持课堂秩序、关注学生动态和了解学生需求；还要在教学活动后做好收拾整理工作和学生的评估反馈工作。只有这样，他们才能够成为21世纪合格的保育员。

参考文献

[1]朱春茹，张旭东. 保育员职业专业化相关问题的分析研究[J].经济研究导刊，2014（12）：223-224.

[2]张哲，栾文艳. 近十五年我国保育员专业化发展的研究综述[J].现代教育科学，2016（07）：132-136.