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点线的艺术和板块的艺术

2018-06-11张红珠

名家名作 2018年9期
关键词:线性话剧戏剧

张红珠

[摘       要]戏剧分析是戏剧欣赏需要做的重要工作,因为只有分析到位,理解才会透彻,戏剧的价值和艺术感受才会看得更加真切。对戏剧做具体的研究,发现中西方戏剧的结构具有明显的差异,而这种差异是由民族的审美、文化特征等造成的,所以要很好地分析戲剧艺术,首先需要对戏剧的结构做全面性的探讨。通过对比中西方戏剧结构差异,研究点线艺术和板块艺术的不同,旨在为欣赏戏剧做指导。

[关  键  词]点线;板块;戏剧结构

从戏剧欣赏的角度做具体的分析可知,中国传统戏剧和西方戏剧在表现手法上具有明显的差异,首先是中国传统戏剧的线性表现比较突出,即通过一条主线引出较多的表现内容;其次是西方的戏剧表现块状比较突出,即在集中的结构中突出体现戏剧冲突,从而达到思想表现的结果。这两种戏剧结构是中西方戏剧的显著差异,是两种文化的差异。对这两种结构做分析,可以更加真切地体悟中西方戏剧在结构艺术上的差异。

一、中西方结构艺术的差异概述

中西方结构艺术的差异就目前的研究来看是十分明显的,具体分析这种差异可以更好地了解中西方戏剧的结构艺术,进而从整体上对戏剧做判断。以下是关于中西方戏剧的结构差异叙述。

首先,就中国传统戏剧而言,其结构为比较典型的线性艺术,所谓的线性艺术主要指中国传统戏剧将各个故事点以时间线为轴进行穿插,由此形成了一条完整的故事线,所以整个戏剧所要展现的故事时间层次性比较突出。就线性结构的具体分析来看,其中有个显著的特点是情节点众多。从具体的分析来看,贯穿于时间线上的故事点比较多,而且这些故事既有独立性,又存在着联系性,独立性使得故事内容具有了丰富的特点,而联系性又推动了故事的发展,所以中国传统戏剧无论是完整性还是具体的情节表现都十分突出。

举个简单的例子,《白蛇传》是我国昆曲、京剧、越剧等剧种的代表性剧目,剧情也大致相同。该剧的矛盾冲突是从法海破坏许仙和白素贞的婚姻开始的,而在法海出场之前,整个故事经历了下山、游湖、偕伞、结亲、惊变、盗草、索夫、水斗等,整个故事发展是一条波浪起伏的线。在整个故事的发展中,任何一个时间点的情节展开,均会有其他人物加入,整个故事的丰富性表现得特别突出,但是故事整体的完整性却没有受到影响。简单来讲,线性结构艺术使我国的戏剧不仅有了完整性,而且具备了情节的丰富性和生动性。

其次,西方戏剧的结构艺术和中国传统艺术完全不同,其表现为较为明显的板块艺术。其实所谓的西方戏剧,也就是我们常说的“话剧”。板块结构艺术和点线结构艺术的显著不同是前者重在一点空间内的矛盾冲突表现,而后者重视的是完整故事中的高潮塑造。简单来讲,话剧的铺垫和冲突表现是在一个时间节点内完成的,而中国传统戏剧却不是,其冲突的表现需要前面情节做铺垫。我们在欣赏话剧的时候可以明显地感受到其有空间的转换,而每一个空间变换都不是平淡无奇的,因为空间内必然会有矛盾冲突产生。

举个简单的例子,曹禺先生的《雷雨》,这是典型的具有西方特点的话剧,该话剧在具体的表现上很好地体现了西方戏剧的结构特点。从剧中,我们可以清楚地感受到两个空间,其中一个是周园,另一个是鲁家,但是无论是周园还是鲁家,都有冲突表现,所以这部剧在具体演出的时候需要经过多幕的形式将空间进行集中,目的就是要在单一的空间内做集中的矛盾展示。简言之,《雷雨》在结构上是典型的板块装,其于一个空间内做矛盾冲突表现的艺术手法是西方戏剧的典型特征。

二、中西方结构艺术差异的形成

中西方戏剧在结构艺术方面有着明显的不同,这种差异是多种因素造成的,首先是文化上的不同。从具体的分析来看,中国人重视传承,所以对于“延续”极其重视,在这样的文化环境中,无论是说话还是做事,中国人都讲究有始有终,所以在戏剧创作的时候会有明确的事件起因、经过、发展以及结果。而西方人不同,西方人对于个体的价值强调特别突出,所以在戏剧创作中,个人价值的表现比较突出,这使得西方戏剧创作往往会围绕一个人展开,所以由人为中心成为一个板块,由此形成了板状结构。其次是审美上的不同。中国人重视圆满,对于故事、戏剧也一样,他们希望自己听到的看到的、是有头有尾的故事,所以在戏剧创作的时候将故事线交代得很清楚,这决定了戏剧的线性结构。但是西方人不一样,他们强调出彩,即故事可以不完整,但是必须要精彩,所以板状的结构更适合这样的表现。

综上所述,中国人和西方人的戏剧审美和文化差异造就了两种戏剧在结构艺术上的差异,所以要深刻地分析和理解两种结构艺术的特点,需要从文化和审美入手,这样,戏剧结构艺术的理解会更加准确。总的来说,了解了中西方戏剧结构艺术上的差异,会为戏剧创作和欣赏提供更为丰富的资料。

参考文献:

[1]王荣.中西声乐艺术的文化价值探讨[J].戏剧之家,2016(17):87.

[2]王艳.点线面的艺术:浅谈书籍版式设计中点线面的运用[J].美术教育研究,2017(21):75.

作者单位:浙江交通技师学院基础部

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