对大学生健美操裁判能力的培养心得

张薇

摘 要：随着新课程教学的出现，教育部门对于大学生也提出了新的教学要求。在新的教学任务中，大学生不仅要掌握一定的专业基础理论知识，了解一定的体能活动，同时还应该具备一定的能够从事体育方面工作的能力，比如说裁判能力。近年健美操运动在各大高校快速发展，好多高校都要定期的举行健美操比赛，所以培养高水平、高素质的健美操裁判员成为健美操运动发展中一个亟待解决的问题。但是通过调查分析显示，在当今我国的体育教学中，多数教师通常会忽视培养学生的实践能力。基于此，本文通过查阅文献资料、教学总结、走访座谈等方法，以大学生健美操教学为例，对如何培养学生的裁判能力进行分析，希望能使学生健美操裁判员培养工作在高校得到加强。

关键词：身体素质 健美操裁判 裁判能力 培养心得

中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（c）-0230-02

随着经济的不断发展，以及大众生活质量的不断提升，大众对于生活健康的重视程度也在不断提升，并且纷纷加入日常锻炼的队伍中。在日常生活中开展健美操活动，不仅能够帮助人们强身健体，提升身体素质，同时也能帮助人们缓解压力，提升自身的情操。因此，在各大教育机构中开展健美操活动，就成为相当重要的任务。但是当前，我国的多数高校却并没有重视这一点，使得学生在学习过程中会遇到较大的问题。目前，越来越多的高校按照体育课程标准的要求，根据学生的意愿实施专项化教学，使得学生对某一运动项目的学习不再是“蜻蜓点水式”浅尝辄止的学习。这对教师的教学和学生的学习提出更高的要求，不仅要提高学生的技战术水平，发展学生体能，提高身体机能，而且还要提高学生对该项目的裁判能力。学生对某运动项目裁判能力的高低反映学生对所学运动项目的理解和熟悉程度，决定学生对项目体育素养的高低。然而在现实的教学中，很多体育教师都忽视了学生裁判能力的培养，缺少这方面系统的、深入的理论教学和实践操作，从而直接导致很多学生连所学运动项目的基本规则都不懂，基本违例、犯规的手势不会识别，不能在比赛中担任裁判工作。这不符合体育课程的培养目标，这对于体育选项课教学而言是一大遗憾。体育课程尤其是体育选项课必须改变这一现状，加强裁判技能的教学，提高学生开展比赛的能力。基于此，本文通过查阅文献资料、教学总结、走访座谈等方法，以大学生健美操教学为例，对如何培养学生的裁判能力进行分析，希望能使学生健美操裁判员培养工作在高校得到加强。

1 培养大学生健美操裁判的理论水平

1.1 单元教学与系统讲授相结合

众所周知，健美操并不只是一项能够强身健体的体育项目，同时其也含有一定的竞技性质。因此，在开展竞赛的过程中，规则以及裁判是其中必不可少的组成部分。在体育教学过程中，当教师在引导学习健美操时，就一定要引导学生对健美操的规则以及评判标准进行掌握了解。通过调查分析显示，在此过程中，教师可以运用的教学方式就是单元教学与系统讲授相结合的模式。首先，教师可以对教学内容进行了解以及分析，并根据健美操规则以及裁判方式的难易程度对教学内容进行划分，然后分模块进行教学。这种教学模式不仅能够降低学生的学习难度，提升其自身的学习兴趣，同时也能提升学生的掌握能力，使其能够提高对健身知识的记忆以及了解，进而提升学生的裁判能力。

1.2 技术课教学与裁判理论知识讲授相结合

在体育课的学习过程中，健美操教学可以说是其中的必修课程之一。在健美操教学中，学生不仅要掌握一定的理论要点，同时也要学习一定的健美操技术。因此，在实际的教学过程中，教师便可以将技术教学视为重点教学内容，并将其融入到学生的整体课程之中。比如，当教师在讲解与健美操的技巧相关的知识时，可以先为学生讲解一些简单的理论知识，比如健美操的由来，以及其场地的设计理念等。当学生的学习兴趣被提起之后，教师可以正式开展教学，引导学生学习健美操的技术性动作。在此过程中，教师可以适当地穿插一些评分要点，并简要分析裁判法在某一环节的应用方式。通过这种教学模式，学生不仅能够降低自身的枯燥感，同时也能促进自身理论与实践的共同发展。

1.3 运用案例教学法，加深学生对规则以及裁判法的理解

首先，所谓案例教学法，指的是教师在正式的教学过程中，通过穿插一些合适的经典教学案例，幫助学生了解教学内容的一种教学模式。

在运用案例教学法开展健美操的裁判教学时，教师一定要做好课前的准备工作，选择合适的教学案例。如当教师在讲解与裁判要点相关的内容时，便可以为学生挑选一些国内外健美操比赛的失败集锦，并在正式的上课过程中播放给学生进行观看，要求其找出其中存在的问题。这种教学模式不仅能够提升学生的学习能力，同时也能提升学生的学习兴趣，增加其主观能动性，进而促进其学习质量的提升。

1.4 举办专门的裁判理论知识培训班

在健美操的教学中，能够涉及到的教学内容十分多，但是教学时间有限，所以大部分教师若想按照正常的速度进行知识讲解，是无法完成教学任务的。因此，在实际的教学过程中，教师可以有针对性地开展与健美操裁判能力培养相关的培训班，以此提升学生的裁判能力以及综合学习质量。

2 培养大学生健美操裁判的实际能力

2.1 边干边学，提升学生的临场裁判工作能力

俗话说：“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。因此，在学习的过程中，教师若想快速提升学生的知识运用能力以及实践能力，就一定要组织学生开展实践活动，让学生在活动的过程中体会到真正的裁判工作，进而能够发觉自身的不足，并有针对性地进行优化改进。

2.2 在教师的指导下，提高学生的裁判实际操作能力

掌握一定的健美操裁判理论知识能帮助学生提升自身的裁判能力，但是倘若学生单单只具备一定的理论知识，其仍旧不能称为合格的健美操裁判员。因此，在实际的教学过程中，教师一定要注重理论教学与实践教学的结合，当确定学生具备一定的理论知识后，可以适当地引导其开展实践学习，并对其进行指导评价，以此提升学生的裁判工作能力。

2.3 通过考试，提升学生裁判的综合能力

首先，教师可以对学生进行考核的方面主要有以下两种：理论知识以及实践能力。针对于理论知识的考核，教师可以遵循传统的试卷测试，考核学生对知识的掌握程度。针对于实践能力的考核，教师可以为学生建立相关的模拟考核场地，并安排专业的监考人员对学生的表现进行评价，保证考核结果的准确性。

3 结语

综上所述，随着我国的不断发展，势必会参加许多与国际相关的比赛，其中健美操是比较流行的比赛类型之一。在健美操的比赛中，对于裁判水平以及组织水平都会有一定的要求。因此，在实际的教学过程中，教师就应该重视培养学生的裁判能力以及裁判素养，促进学生的综合发展，进而为我国培养合适的健美操裁判员，促进我国的国际发展。

参考文献

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