合肥市包河区校园足球推广瓶颈研究

2018-06-11王崎

当代体育科技 2018年30期

王崎

摘要：本文以合肥市包河区校园足球推广瓶颈为研究对象，利用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数据统计等方法对包河区推广校园足球在管理机构、课堂教学、竞赛、训练、后勤保障等方面存在的发展瓶颈进行研究，结合实际提出针对性的突破瓶颈建议，旨在为包河区更好地推广校园足球提供理论参考，对其他校园足球试点区推广足球具有借鉴意义。

关键词：校园足球推广瓶颈管理体制运行机制后勤保障

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（c）-0114-03

2015年五月国家出台了校园足球实施意见，明确强调把实施校园足球作为当前学校体育改革突破口，普及和发展校园足球。包河区作为全国校园足球试点区，在全面落实校园足球活动推广中取得了较好的成绩，但从推广的成效来看，存在着许多推广瓶颈问题亟待解决，作为包河区校园足球工作的一员，特结合该区实际研究该区校园足球的推广瓶颈，力求为包河区校园足球的快速健康发展，提供正确的推广思路，对其他校园足球试点区具有理论和实践上借鉴意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以合肥市包河区校园足球推广瓶颈为研究对象。

1.2 研究方法

根据研究需要，利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对包河区校园足球进行研究。

2 结果与分析

2.1 包河区校园足球管理机构调查与分析

包河区现有的校园足球管理的机构设置是包河区教育体育局、包河区教育体育局体卫艺科、包河区校园足球特色校三个推广机构。包河区教育体育局负责宏观决策，具体工作有教育体育局体卫艺科组织，各校园足球特色学校具体落实活动的开展。包河区校园足球管理机构中的各层关系主要是行政隶属关系，是一种行政上的管理与被管理关系，这种自上而下的被动管理影响了校园足球运动的发展，限制了包河区校园足球特色校开展足球运动的积极性，阻碍了校园足球又快又好推广。

2.2 包河区校园足球运行情况调查与分析

2.2.1 包河区校园足球课堂教学情况

足球课的开设是校园足球普及的一个重要突破口，足球课堂教学能够吸引更多的学生积极主动投入到足球活动中。表1就包河区校园足球特色校每周开展足球课堂教学及次数情况进行了调查分析。

由表1可知，开展足球课堂教学的學校有22所，占总体比81%；没有进行足球课堂教学的学校有5所，占总体比19%，包河区足球课堂教学的普及率不全，影响了各足球特色校开展校园足球活动的效果。每周开展一次足球课堂教学的特色校有14所，占总体52%，每周开展两次以上足球课堂教学的特色校有8所，占总体29%，可见存在校园足球特色校在贯彻每周至少一次足球课上执行力度不够，影响了校园足球的推广质量。

2.2.2 包河区校园足球课余训练情况

校园足球特色校开展课余足球训练，可以提高本校校园足球运动水平，发挥积极的引领效果。表2对包河区校园足球特色校开展课余训练及对象情况进行了调查分析。

结果显示，开展校园足球课余训练的有24所，占总体88%；没有开展足球课余训练的有3所，占总体12%。包河区校园足球特色校能够开展足球课余训练的占多数，但仍然还有少数校园足球特色校未开展课余训练，影响了包河区校园足球的推广进度。课余训练对象为校足球队的有12所，占总体50%；对象为校足球队和对足球感兴趣学生两者都有的为零；对象是对足球感兴趣学生有12所，占总体50%。可见，校园足球课余训练对象单一，只搞单一训练模式。不同的课余训练对象可以影响身边同学热爱足球，从而参与足球，以点带面达到普及作用。课余训练对象的单一模式阻碍了校园足球推广的进程。

2.2.3 包河区校园足球竞赛推广情况

竞赛是整个校园足球系统中最关键的动力系统，它起着引领带动作用，因此，竞赛推广的是否成功关系到校园足球推广的成效。表3是对包河区27所校园足球特色校实施校内足球联赛及新闻报道情况调查分析。

由表3结果可知，包河区27所校园足球特色校中开展校内足球联赛的只有22所，没有开展校内足球联赛的有5所，开展校内足球联赛的占总体81%，没有开展校内足球联赛的占总体19%，从开展情况来看，仍然有19%的特色校未开展校内足球联赛。发展校园足球不开展校内联赛的这种情况会影响各校园足球特色校的校园足球发展，乃至影响整个包河区校园足球的推广效果。校园足球需要做大分母扩大参与面，抓好普及；同时又要做强分子抓好竞赛，应加以全面推广。联赛期间新闻报道有、但不多的特色校有17所，占总体77%；没有新闻报道的特色校有4所，占总体18%；很多新闻报道的特色校有1所，占总体5%。由此可见，包河区各特色校在开展比赛时有很多新闻报道的学校不多，存在只有比赛没有新闻报道的现象。这种不多的宣传报道不能对校园足球起到推动作用。应结合自身采取多种方式宣传足球联赛。

2.3 包河区校园足球活动开展的保障措施调查与分析

2.3.1 包河区校园足球场地调查与分析

一定数量和质量的足球场地器材是满足校园足球开展活动的重要前提条件。从对包河区校园足球特色校场地的调查分析可知，包河区开展校园足球特色校中拥用不规则足球场地的有5所特色校，占总体19%；拥有200m足球场的有6所特色校，占总体23%；拥有250m足球场地的有5所特色校，占总体18%；拥有300m足球场地的有4所特色校，占总体15%；拥有400m正规场地的有7所特色校，占总体25%；从整个包河区校园足球场地调查来看，包河区拥有不规则场地多，标准场地较少，难以保障校园足球活动的正常开展，需要加快解决足球特色校的场地问题。

2.3.2 包河区校园足球保障经费调查与分析

校园足球经费保障可有效解决足球活动开展中出现的一些难题和发展瓶颈。表4是对包河区校园足球特色校经费来源的调查统计。

通过和各特色校相关财务人员访谈整理，由表4可知，包河区开展校园足球经费的来源主要分为表中的五大塊。从以上结果可知真正能用于各特色校实施足球活动的经费只有生均公用经费的5%和合肥市教育局对特色校的绩效考核。如果按照平均算的话，每校每年可用于校园足球活动的经费大约只有3～5万元左右。每年各特色校开展校园足球需要宣传、训练、比赛的组织、器材购置等很多工作都需要经费支持，从数额上来看显然是不够的。

3 结论与建议

3.1 结论

包河区校园足球推广中管理体制单一，行政管理氛围较浓，不利于校园足球的发展；推广足球课堂教学普及率不全，每周一次足球课开设不到位，影响全区校园足球统一发展；开展课余训练特色校不全面，开展课余训练的特色校在训练对象上针对的层次不够全，不利于校足球队人才衔接；校园足球竞赛推广面不够大，缺少赛事新闻报道，影响了包河区校园足球的推广；场地数量不足，不能满足开展足球活动所需；校园足球专项经费少，各项足球专项经费利用率低，不能满足各特色校开展活动所需。

3.2 建议

（1）管理体制去行政化，多方协作共同完成校园足球推广任务。

包河区校园足球管理上需要去行政化，由教体局体卫艺科宏观负责，全面协调工作，加快成立区内足球协会，对特色校规模小的学校可联合周边学校，成立校园足球中心校实行区域化联动发展。

（2）加强校园足球课堂教学推广力度，确保每周一次足球课。

包河区校园足球课堂教学推广方面要加大推广力度，提高足球课堂教学的特色校数量，确保每一所校园足球特色校每星期开设的足球课次数不少于一节。

（3）课余训练的特色校数量要齐，对象要广。

包河区校园足球课余训练推广上必须确保每一所特色校都能科学合理地实施课余训练，数量达到100%，训练对象选择要面对不同层次学生，扩大优秀足球人才的培养口径。

（4）加强校内竞赛和宣传推广。

包河区校园足球竞赛推广上须要动员和指导各特色校全面开展校内竞赛，力保数量达到100%；多渠道对赛事宣传，扩大影响。

（5）重视解决包河区校园足球物力、财力等保障工作。

加强足球场地改建和从社会上租借场地方式改变场地不够用的现象；经费上要增加专项足球经费，合理统筹利用各项足球拔款和体育奖励；接受社会或企业个人的赞助。

参考文献