《国家学生体质健康标准》数据测试和有效性的因素分析

康长菊

摘 要：《国家学生体质健康标准》经过五个不同时间段的修改、修订，以期从国家政策上关注学生健康、促进学生锻炼，养成运动习惯。本文通过查阅文献资料和实践操作归纳总结得出，要想每年《国家学生体质健康标准》数据测试有效性高具有参考价值，就要关注新科技的应用和各级、各部门能恪守职责，尽可能的为国家提供有效的数据来源，并制定出可实施方针政策。

关键词：学校 学生 国家学生体质健康标准 数据测试 数据有效性

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0240-02

1 《国家学生体质健康标准》数据测试时间发展历史

《国家学生体质健康标准》数据测试可划分为五大阶段及主要特征。（1）学生体质测试的初步探索（1954—1958年）：移植与模仿；（2）中国学生体质测试的停滞与恢复（1959—1976年）；（3）中国学生体质测试的快速发展（1977—1984）：体育锻炼“达标化”；（4）中国学生体质测试的蓬勃发展（1985—2007年）：制度化和网络化；（5）中国学生体质测试的稳固发展（2008年至今）：质量标准化和科学化[1]。

我国学生体质测试制度经历了多次修改、修订（1954年、1964年、1975年、1982年、1990年、2002年、2007年和2014年），修改、修订目的是想通过体质测试关注学生健康，促进学生锻炼，养成运动习惯[2]。

2 《国家学生体质健康标准》数据测试采集来源现状因素分析

数据采集是《国家学生体质健康标准》数据测试的关键，同时也是所有数据有效性的可靠保障。测量的可靠性是指同一批受试者在相同测量条件下，采用相同的测试手段重复进行测量时，其监测结果的一致性[3]。

2.1 传统、简易测量仪器数据测试采集

传统、简易的测量仪器有皮尺、秒表、坐位体前屈（非电子版）、身高、体重等数据测试是体育工作者根据测试者的成绩进行读数和记录者登记共同完成数据采集。

2.2 传统、简易的测量仪器及电子测试仪相结合数据测试采集

传统、简易的测量仪器皮尺主要用于立定跳远；秒表主要用在800/1000m、引体向上/仰卧起坐；目前使用电子测试仪使用最多的是坐位体前屈、身高、体重、肺活量等数据采集；传统、简易的测量仪器是体育工作者根据测试者的成绩读取数据和记录者登记共同完成。电子测试仪在人手充足时可以向传统数据采集那样进行；在人手不足时体育工作者可以测试和记录一并完成数据的采集。

2.3 智能测试仪器数据测试采集

智能测试仪器是按照教育部、公安部等主管部门对系统网络和信息安全方面的规定和要求，组织对已授权的各仪器厂商所用数据采集软件进行梳理和安全隐患排查，并要求厂商提供相应的安全检测报告等材料进行备案和公示，未按要求提供材料的厂商将取消相关资格，并给出2018年度具备数据直报资格厂商名单[4]，供各大院校参考的一种最方便快捷的测量仪器——智能化测量仪器。智能化测量仪器的使用只需学校采购相应的智能化仪器和电脑连接，测试前期在电脑里面导入测试者相关有效数据，当测试者测试时只需凭借自己的身份证或者学生证（前期在系统里设置测试者的身份信息识别码），这种测试能很好的减少工作人员工作量，同时也能减少了测试时间集中现象（注：测试者可以在規定的时间里完成测试即可）的一种数据采集方式。

3 《国家学生体质健康标准》测试数据处理与上传系统

3.1 《国家学生体质健康标准》测试数据处理

3.1.1 传统、简易测量仪器及电子测量仪数据处理

传统、简易仪器测量及电子读数测试仪采集到的数据全都是纸质版的资料，这就要求体育工作者根据纸质资料首先转换为电子版资料，再全部汇总在系统能识别的统一模板里面，再根据系统要求对数据格式进行处理的一种方法。

3.1.2 智能测试仪器数据处理

目前智能化测试仪的数据是各种数据来源中最为准确和有效的数据来源，其处理相对其他数据来源也是最快捷的，当学校采购智能化测试仪后只需在指定或特定的地点安放电脑和智能化测试仪连接，当测试者通过扫描身份证或者学生证时，其个人信息就全部在电脑里面显示，这能很好的减少人工登记或输入时产生的误差。最后我们只需把数据导入统一的模板里进行汇总即可。

3.2 《国家学生体质健康标准》测试数据上传系统

《国家学生体质健康标准》测试数据上传相对数据采集、数据处理来说是一项比较繁琐的工作，上传过体质测试的人都知道这不仅是细节，同时也是对计算熟练应用要求，这对电脑盲人来说是一件非常痛苦的事。这里总结为三不同：（1）测试对象不同，新老生在系统的基本信息不同。新生在系统里是没有信息的，这就要求把新生的个人基本资料导入系统，再把基本信息导出系统，再把处理好的测试数据导入模板中再导入系统；老生相对于新生在系统里有了个人基本信息，只需把基本信息导出，再把本年的测试数据导入即可。（2）信息上传者身份不同，上传过资料的人都知道，每个学校都只有一个账号和一个密码。为此，每次上传若是不同的人就要分时间段上传，这一般针对学校体育工作者人多，学生少而进行；像很多学校学生多，体育工作者少，很多时候上传资料就只是某一两个人的事了，相对来说没有经过上传资料的人来说，对于刚接到信息要在规定时间内上传指定数据的人来说是不知如何处理的，因为数据上传它的系统开放是有时间规定的，且一年一次，所以上传者人员变动也会影响数据上传。（3）测试者所处学历的不同，对于义务教育阶段和高等教育阶段测试者的数据在上传信息时是有差别的。义务教育阶段学生的学籍一般是学生身份证号码前加所在省第一个大写字母的拼音；在高等教育阶段学生没有学籍只有学号，而学号是每一个学校根据学校所设专业进行有规律、系统的设置。所以上传数据是一个技术活，就如同体育运动一样要区别对待才能达到《国家学生体质健康标准》的相关要求和目的所在。

4 结论与建议

4.1 结论

要想《国家学生体质健康标准》测试数据有效性高，就要尽量减少过多测试程序和测试测人手，尽量采用智能化测量仪器，这样可以很好的减少人工测量时读数、记录、数据处理、数据上传时引起的过多误差。《国家学生体质健康标准》测试数据有效性高，能更好的为国家相关部门提供分析学生体质、健康、营养等做参考的有用数据来源，制定出适合我国的全民健康纲领性指南和更好落实《健康中国2030》的相关要求及指标。让健康中国惠及到每一人中国领地的合法人民大众。

4.2 建议

《国家学生体质健康标准》数据测试是国家制定高层目标的重要数据来源，为了更好的保证数据的有效性，首先，国家应制定并出台政策、制度来保证此项工作的有序进行；其次，学校作为此项工作的落实者，应关注和了解国家的相关政策、制度的变化，跟上时代的步伐加大现代智能化测量仪器的投入、使用；最后，做好《国家学生体质健康标准》数据测试的相关宣传，让此项工作深入每一位师生员工的心里，而不是为了应付上面检查而必须完成的任务来做。

参考文献

[1] 于红妍.中国学生体质测试的演进历程及阶段特征[J].北京体育大学学报，2014（10）：37.

[2] 郑小凤，张朋，刘新民.我国中小学学生体质测试政策演进及政策完善研究[J].体育科学，2017（10）：37.

[3] 刘星亮，罗飞虹.体育测量与评价[M].北京：北京体育大学出版社，2006.