高职高专体育教学中学生创新能力培养路径研究

苏玉清

摘 要：青年学生是祖国的未来、民族的希望，实现“两个一百年”奋斗目标是需要千千万万的学生参与，学生可谓是肩负重担。因此，学生不仅需要拥有牢固的理论知识，强健的身体素质也是必不可少的，学校在教学方面应当知识教育、体育教育两手抓，同时创新教育也十分重要。学生创新能力的培养，有助于提高体育教学和提升学生综合素质，但在实践教学中部分高职院校并没有对学生创新能力的培养给予应有的重视。本文将从多方面对高职高专体育教学中学生创新能力培养进行深入探究。

关键词：高职高专 创新能力 体育教学 培养路径

中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0154-02

体育课是高职院校正规在校课程，与其他课程本质上是相同的，但他对于学生创新能力的培养与身体素质的培养是其他课程无法比拟的。高职高专教育需要实践教育体系与创新教体系相辅相成，而创新教育是高职高专教学的灵魂所在，体育教学与其它学科不同的是，它能为学生提供自由的活动环境与学习氛围，让学生能多思考、多观察、多实践，有利于学生创新能力的培养，在培养多样化高素质人才的过程中的作用十分重要。

1 培养学生创新能力重要性

1.1 现代社会发展的需要

改革开放初期，国民经济不景气，各项实力都远远落后于发达国家，其主要原因是国家各种核心科技的匮乏，自主研发、自主创新能力不够，一个国家、一个民族要昌盛不衰需要创新。现代科技迅猛发展，国际竞争愈发残酷，这要求我们的教育要培养一大批高精尖的创新型人才，來满足国家的需求。因此，传统的教学模式已经无法适应时代的需求，应当摒弃传统死板的教育理念，从多方面激发学生的创新意识、培养学生的创新能力。在体育教学中培养学生的创新能力，其效果就十分显著，所以教育理念的改进，创新型人才的培养是时代的需求。

1.2 个人发展的需求

高中阶段是人生价值观和世界观趋于完成的时期，需要量的知识补充自己，这个时期学生动手能力强、想象力丰富、精力旺盛、思维跳跃性大，是发展创造能力的黄金时期，学生创新能力的培养要老师的培养、鼓励、启发，受环境影响。通过对创新能力的培养，可以激发学生创新思维，让学生对知识产生渴望[1]。运用体育教学的特性配合各种教学手段，激发学生自主意识，使他们在运动中思考、在实践中解决问题，这样有利于激发学生潜能与创新能力的培养，使学生在良好的学期氛围中健康成长。

1.3 学校发展的需求

教学需要老师与学生共同努力，老师与学生和谐相处至关重要，良好的学习氛围有助于学生创新能力的培养。体育教学过程中教师应当不断开发新的教学模式与教学路径，激发学生独立思考能力，及时发现并解决问题，营造学习氛围，培养学生创新能力，使学生对创新产生兴趣。高职高专体育教育一直沿用传统教学模式，缺乏创新与改革，应当在传统教学模式下进行改进，优化知识结构、创新教学模式，探究更加先进、高效的体育教学模式，让学生在老师的引领下独立思考，培养学生创新能力，更加高效的完成教学目标。

2 体育教育的重要性

2.1 体育教育对学生发展的重要性

体育课不同其它课程，体育课内容丰富、形式多样、动手能力更是其它课程无法比拟的。每年更是有数不胜数的体育赛事，那些运动员身上种种优点更是在校学生所欠缺的，可以激励学生积极向上，为学生树立正确的体育精神，遇到困难时可以激励他们走出困境。高职高专学学生本身正是叛逆时期，心性不够成熟，很多方面都会不如意，体育锻炼正是他们发泄的一种方式，学生可以在锻炼中放松自我，减轻学习带来的压力，消除各种不良情绪，同时会让学生具备良好的身体素质，帮助学生健康成长。

2.2 体育教学有助于智力开发

大多是高职高专学生都处于青春期，青春期是人身体与智力生长的高峰期，也是自主创新能力培养的黄金时期。现今高职高专学生学习压力大，面临着毕业就业压力，课程实习发单太大。适当的体育锻炼能促使学生大脑的发育，提高大脑的灵活性与活跃性，有利于学生发散思维的培养，激发学生的潜质，减轻学习所带来的压力，更好的提升学习能力与创新能力。

2.3 体育教育有助于提高身体素质

体育教育是以提高学生身体素质为目的，促使学生“德智体美劳”综合发展，没有强健的身体为根基，再多的理论知识也没有施展的空间。传统体育教学中，大都是学生被动接受，学生很难在学习中创造，学生的主体性在教学中也得不到体现。体育教师应当明确的意识到，体育教学中学生创造能力培养的重要性与必要性，加强体育教育中学生创造能力的培养[2]。同时对学生身体素质的锻炼应当循序渐进，让学生明白体育锻炼对提高身体素质的帮助，从而热爱体育锻炼。

3 体育教学中创新能力培养路径

3.1 创新意识培养

学生是体育教学的主体，教师只是起到引导作用。在教学中要建立和谐、平等的师生关系，以学生为主体，教师要及时发现学生兴趣爱好，让学生大胆去尝试，让学生提出问题、发现问题、解决问题，给予他们足够的空间，发挥想象力和创造力，培养学生自主思维和创新能力，挖掘学生潜力，有被动接受转化为快乐学习。兴趣是最好的老师，调动学生积极性与主动性，大胆开拓学生思维空间，培养创新意识，使学生创新能力得以提高。

3.2 教师的引导作用

教师在体育教学中占据核心位置，引导和组织学生，教师教学质量的好与坏就在教师的引导作用好坏，在学生创新能力培养中，教师的作用至关重要。教师要时刻观察学生的技术掌握与思维发散，是当时对学生进行一定的引导，让学生在锻炼的同时进行思维上的发散，从而发掘学生创新思维。体育教师为了培养学生的创新能力，可以对课程进行一些改革，多让学生自主探究、自主学习，在体育教学中教师应当运用新的教学理念，开发学生创新思维，发展学生的个性创造力，鼓励学生用多样的方法解决问题。

3.3 宽松的教学环境

体育教学中，教师是主导，学生是主体，教学效果要达到最好，要教师与学生双边合作和谐统一。在教学中教师要不断提升专业素养，提高自己创新精神，教学过程中带动学生创新精神，提高学生创新意识。学生性格特点是不同的，如何激发每个学生创新意识是教师应当思考的问题，要客观对待每个学生的个性，发现学生闪光点。教师应营造宽松安逸的学习氛围，为学生开辟具有创造性的学习途径，有意设计具有培养学生创新能力的活动，发挥学生创新个性，使得学生创新能力能够发挥到最大化，为国家培养更过创新性人才[3]。

4 结语

当代社会是创新发展的时代，学生在拥有理论知识的同时，更要具备自主创新能力，高职高专体育教学更是承担了重要角色。培养学生创新能力与创新意识不是一朝一夕就能有成果，不能因为迟迟不见成果就放弃，它是每位教师都在为之奋斗，具有深远意义的目标。培养学生的创新能力，要在体育教学中激发学生创新意识，重视创新方法的传授，改进与发展高职高专体育教学方法，提高学生自主创新能力。

参考文献

[1] 林志军.基于职业能力培养的高职体育教学改革的研究与实践[J].当代体育科技，2014，4（28）：57-58.

[2] 包勇.高职体育教学过程优化及培养学生创新能力的研究[J].当代体育科技，2015，5（32）：121-122.

[3] 杨可文，谯建华.浅谈如何在高职体育教学中培养学生的创新能力[J].才智，2017（21）：45.