初中体育教学提升学生主动参与策略之我见

龚建新

摘 要：近年来，随着社会经济的不断发展和教学改革的不断深入，人们的教育观念在不断发生变化。在初中阶段的教学过程中，体育教学的改革与发展逐渐占据了重要位置，对初中阶段教学改革的推进起到了突出作用。现阶段体育教学在初中阶段的良好推进，有利于学生掌握良好的体育专项技能、培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活观念，从而有效促进现代初中体育教学改革的深入落实。但是，现阶段初中体育教师受传统教学观念及教学模式的限制，对学生在体育教学过程中的主动参与还未形成足够的重视，未能意识到学生主动参与体育教学活动对教学质量和效率的重要意义。本文即从初中体育教学现状着手，对学生主动参与体育教学活动的重要性和有效策略作了简单的探讨。

关键词：初中体育教学 提升学生主动参与 策略研究；

中图分类号：G807.1s 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0112-02

在原来的初中体育教学过程中，受传统教学观念和教学模式的影响，授课教师意识不到学生的主动参与性对提高教学质量和教学效率的重要性，学生自身也未能对体育课教学引起足够的重视，从而导致了初中体育教学内容单一、教学效率低下、学生的体能素质较差等，对初中阶段体育课程教学的改革与发展以及学生自身综合素质的提升造成了一定的阻碍。随着现阶段初中教学改革的不断深入，学校、教师等各方面愈加意识到积极调动学生参与体育教学活动的兴趣、提升学生参与体育活动的主动性，对初中体育教学的改革和学生自身的全面发展具有极为重要的作用。因此，授课教师应当积极更新教学观念和教学手段，引导学生主动参与到体育教学活动中去，提高教学活动的质量和效率。同时学校方面应加强对授课教师专业能力的培养和锻炼，为课程的改革发展和学生综合素质的提升创造有利条件。

1 初中体育教学提升学生主动参与的重要性分析

1.1 提高教学质量和效率，推进初中体育课程的改革与发展

在初中阶段的体育教学活动中，学生主动参与性的高低直接决定了体育课程的效率高低和实际成效。学生在体育教学活动中，保持较高的学习兴趣和参与热情，能够保证学生理论知识的及时巩固和相关体育技能操作的实践能力锻炼，从而保证学生在体育教学活动中的学习质量和效率。同时，在有效提升学生参与主动性的过程中，对于传统初中阶段体育教学活动中存在的种种问题能够做到有效改善，比如，改善体育教学内容枯燥单调的的弊端，充分尊长学生的学习主体地位和个性化发展等，紧跟现阶段教学改革和时代发展的主流精神，有效推进初中体育课程教学的改革与发展[1]。

1.2 培养学生良好学习习惯的养成，促进学生的全面发展

学生在现阶段初中教学活动中参与主动性的提升是其对体育教学内容的一个中主动选择，也是其对自身个性化发展和体育技能多元化训练的一个基础定位，学生主动参与体育教学活动的过程中能够及时发现自身在体育技能训练、生活习惯等各方面存在的不足，同时培养学生在理论知识学习过程中主动思考、主动解决相关问题的意识，对学生良好生活习惯和学习思考习惯的养成起到了正向的引导作用，为学生在思维习惯、学习能力等各方面综合素质的发展创造了极为有利的条件。

2 初中体育教学提升学生主动参与的有效策略

2.1 创新体育教学模式，提高学生参与热情

在传统的体育课堂教学过程中，授课教师受传统教学观念的影响，大多偏向于“老师讲、学生听”的授课模式，并且对于初中体育教学中的相关内容更偏向于技能化教学，学习难度和强度较大，造成了学生学习兴趣不高，课堂教学效率低下的状况，不利于初中体育教学在教育改革新环境下的发展。因此，及时更新初中阶段的课堂教学模式，紧跟现代社会发展新形势下初中阶段学生的心理成长特点和身体成长过程特点，为学生设计适合其体能素质的教学模式和过程，有效提高学生在体育教学活动中的参与热情。同时，授课教师要及时摆脱传统的体育模式中的僵化性操作，时刻把握现阶段学生的兴趣点，根据学生对教学内容的兴趣高低及时对教学内容作出有效调整，使学生对教学活动时刻保持一定的学习热度。比如，在体育教学过程中，授课教师可在教学实际中采取班级团队比赛、体育技能风采展示等各项活动，鼓励学生通过分组、搭档的形式进行比赛，在比赛过程中有效深入进行课程理论知识和技能运用，使学生在潜移默化中低所学知识进行了巩固复习，同时有效培养了学生团队协作精神和能力，有效提高了学生参与体育教学活动的热情、促进了学生的全面发展[2]。

2.2 改善体育教学设施，创造良好的参与环境

初中阶段是学生综合素质与能力培养和锻炼的一个重要阶段，也是培养学生良好生活习惯与能力的承前启后的重要阶段。这一阶段的学生心理成长、学习内容的接受度等各方面受基础能力、学生自身素质等客观因素的不同呈现出了层次不齐的特点，为初中阶段的教学活动提出了更高的要求。因此，在初中阶段的体育教学活动中有效提高学生的主动参与性这一方面，及时更新体育教学活动设施是一项重要措施。初中阶段体育内容呈现出了多而杂的特点，学生不仅需要对相关基础理论知识进行有效学习，同时对于相关体育技能和操作保持准确的把握。在体育技能的实际操作与训练过程中，教学设施的建设与完善起到了重要的引导作用，教学设施的完善能够为学生的体能训练创造更加完美的硬件条件，同时设施和训练场地的完备能够有效保证每位学生参与体育训练的机会，将课堂教学的作用最大化地发挥出来。

2.3 强化授课教学队伍建设，尊重学生的主体地位

在传统的初中体育教学过程中，授课教师往往偏向技能化教学和体能训练，对学生的自身实践体验和操作体验难以引起足够的重视，学生的学习主体地位往往被忽视。因此，在现阶段初中体育教学改革的过程中，主动强化初中阶段体育授课教师的队伍建设，加强对授课教师教学观念、授课能力及专业素质等方面的培训与进修，使其具备与现阶段教学改革相符合的综合素质与能力，为学生提供更完美的教学体验[3]。比如，授课教师应积极学习先进的教学手段和经验，在授课模式、教学观念等方面坚持与时俱进的原则，在体育教学活动中充分尊重学生的学习主体地位，尊重学生的个人喜好、学习兴趣、身体素质等，鼓励学生适度、适量进行体育技能的操作和学习，有效提升学生在体育教学活动中的主动参与性。

3 结语

初中阶段体育课程教学对学生体能等其他综合素质的培养莪和锻炼都起着极为重要的作用，因此，在现阶段初中阶段的教学改革过程中，提高初中体育教学活动的质量和效率是一个重要方面。学生在教学活动中的主动参与性和兴趣能够有效促进学生体育专项技能、体能素质等其他方面综合素质的提升，从而对初中体育教学课程的改革和发展提供良好条件。现阶段相关部门及学校应保持对调动学生主动参与教学活动重视，积极引导学生保持对体育教学活动的兴趣，促进初中体育课程教学的改革和学生的全面发展。

参考文献

[1] 朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015，5（13）：150-151.

[2] 王依龍.初中体育教学提升学生主动参与性策略探讨[J].学周刊，2018（19）：165-166.

[3] 李传东.浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育，2014（11）：162.