应用型本科体育院校人才培养模式的构建探索

张浩

摘 要：近年来我国的教育事业飞速发展，教育模式不断创新，应用型本科院校得到了社会的广泛关注和好评，就业比例也稳中有升。教育培养模式的研究也在不断发展。本文主要试探性地研究了我国目前应用型本科体育院校教育模式的利弊，并提出了对这些培养模式的建议和看法。在专业人才培养方向上，总结性地提出了相应的措施，探索、规划了人才培养的重点和难点。专业高校向复合型、科技应用型的角度探索，怎样把握高校人才培养的具体措施的落实。重点探索了我国应用型本科体育院校专业化人才培养模式，并展望了我国应用型本科体育院校人才培养的未来前景。

关键词：体育院校 人才培养 发展前景

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（b）-0119-02

教育的目的是培养未来社会有用的人才，是为社会未来的发展储备力量。因此，在教育模式、选择课程目标、课程编辑及课程管理方面都要深入研究，全方位考虑。课程的设定及目标方向的计划实施，都会在教育模式的环节中起到很大作用。应用型本科体育院校的核心教育目标就是培养社会及时代所需要的体育人才，在人才培养模式上就要仔细研究符合体育人才培养的模式，符合体育学生心理的教育模式，培养出符合社会要求的应用型体育人才。体育本科高校为了提高教学质量，在教育模式上要尽量减少盲目性，不但要增强特色办学，也在师资力量的配备上下功夫。只有不断提升教师队伍的教学能力，才能够培养出更高端的社会有用人才。

1 传统模式人才培养的弊端

1.1 填鸭式教学，教育模式单一

我国体育本科高校对于应用型人才的教育，一定不要只注重专业性人才的系统化教育，也要让文化素质与人文教育灌输到每个学生的思想里。只有提高学生的文化修养与自身素质才能更好的培养出各个领域出类拔萃的人才。如果一味的利用高强度“机器式”专业训练在加上枯燥单调的专业技能来培养学生，就会让学生产生厌倦的心理，这也不利于今后的教育改革方案的实行。教学内容与方法即传统又狭窄，种种不确定因素，造成现在这种办学模式停滞不前。体育本科高校中 ，教师队伍都是自给自足式的“近亲繁殖”没有了新鲜血液的注入，就没有了创新概念的来源。

1.2 以教为主，逐渐使学弱化

传统的教育模式是以教师的教学为主线索，学生只能被动地学，长此以往就会使学生没有了自主学习的积极性，也难以培养自主学习的能力。在这种模式下培养出来的学生容易循规蹈矩，无法成为创新型人才。另外传统的教学模式使学生没有新鲜感，感觉枯燥乏味，久而久之就对学习丧失了兴趣，不仅不能够提高教学质量，也难以培养出更适应社会发展需要的应用型人才。

2 构建新的人才培养模式

目前我国体育本科高校在人才培养方面的发展还需要一定力度的改革，而这种教育改革不是一朝一夕就能看到成效的。他需要一种全新教育模式的运行，需要对课程，专业乃至人文素质的全面发展。这就需要很多过硬的条件，不仅要拥有深厚的文化底蕴，专业素养，科技化的教学理念、以及优良的职业道德水准，还要具有时代创新思想意识，只有具备这些条件，才能构建出适应现代社会的人才培养模式。

2.1 以人为本，扩建人才培养模式

我国体育本科高校在某种教育改革的程度上，面临着一定的困难。在以往教学模式的基础上要加强人文理念，做到以人为本，改变体育本科高校传统的教育模式，是目前教育改革任务中势在必行的趋势。每一个阶段的教育人才培养模式都要随着社会发展的需要而同步进行。就目前体育本科高校增加的“创新人才培养摸式”，“复合型人才培养模式，”及“应用型人才培养模式”，都在教育改革中收到了初见成效。更在社会发展需求上填补了市场面临的人才缺口，及一部分毕业生就业难的问题。

2.2 结合社会需求着重培养

对于当下我国人才市场的需求，体育本科高校在人才培养方面应该选择新的教育模式 。在培养人才的原则上，要本着社会需求的人才点出发，在课程专业的设置上，要丰富知识面，扩充教学大纲和多样化的教学内容，这样会更吸引学生的选择。更要以满足现代社会的就業趋势而有目的的培养全能型人才。现在的体育本科高校对于人才的培养模式还需要在一定力度上加强，教学的内容要以满足社会对人才的需求为根本。

2.3 加强师资力量与人才优化

在师资力量配备上，要舍得下力度，突破教师队伍建设的瓶颈期。把更多优秀的人才吸收到教育队伍里来。对于现在体育本科高校教育人才匮乏的现状，已经得到了社会的高度关注。要舍得为教育投资，全新的教育理念会引领新一轮的教育改革。对于师资力量的配备要实行人才优化制，教师之间要不断地进行学习探讨，以加强自身人文素养的提高。德才兼备的高标准教师队伍在未来教育中，一定是教育领域里的中流砥柱。

3 应用型本科体育院校的人才培养模式的构建

3.1 设立特色专业，适应社会发展的需要

应用型本科体育院校培养的是社会需要的应用型人才，在培养模式上就必须向“应用型”靠拢，不能脱离社会的需要。这就要求要根据社会的需要进行专业人才的培养，社会的需要就是专业设立的风向标，不能亦步亦趋，要有自己院校的特色专业，以特色来树立院校的形象和吸引力。更要以特色被社会认可，为社会培养出需要的应用型人才，经得起社会的考验，能够在社会上让自己学有所用，发挥自己的专业特长，为社会做出自己的贡献。特色专业的设立，不是花架子，要脚踏实地认真研究社会的需要，根据社会的需要设立特色的专业，做到人无我有，人有我精。以特色吸引人，以特色打动人，以特色服务社会，比如设立一些高端健身会所需要的健身项目专业，一些少数民族体育项目的专业人才等。

3.2 加强校企联合办学，注重实践探索

应用型本科院校的主要办学模式是校企联合办学，也在校企联合办学上取得了一定的成绩，但是还不尽人意，联合办学的模式也不够丰富，联合的深度和广度也有待提升。校企联合办学的目的是给学生更好的实践平台和更多的实践机会，使理论与实践能够结合起来，在提高教学质量的同时提高学生的学习动能性。加强校企联合办学要深化合作的力度，将“联合”深入到每一个层面，落实到每一个细节。比如在学生经过课堂理论学习后进入企业进行实践时，要有学校的统筹安排，安排的每一个细节，落实到阶段性专业知识上所进行的实践活动。企业在安排学生的实践中，不仅要紧紧围绕所学的知识，还要将自己企业所需要的工作技能更好地灌输在学生整个的实践中。

3.3 努力培养双师型队伍，强化教学质量

目前，校企联合办学还不够深入，双师型教师队伍也无法满足教学的需要。这就要求企业做为实践教学的教师要有理论的高度，能够在实践中把学生学习的理论知识充分融合进实践中，又能够在教育实践的过程中，随时把实践的内容上升到理论中，让学生在学习与实践中更好地理解理论，更好地践行实践。培养双师型教学队伍，一个是对企业的带学生人员进行教育教学培养，提升他们的理论水平；另一个是对教师进行实践动手能力的培养，让教师本身既有理论教学能力又有实践动手能力，成为真正的“双师型”教师。

3.4 加强人才综合能力的培养

随着社会进步，对人才的需求越来越高，单一的人才已经无法适应社会发展的需要，社会更需要的是多元化的复合型人才。这就要求高校要培养出有专业知识和综合能力强的人才。应用型体育本科院校的学生，由于高考的文化分数要求较低，普遍的文化素质不如其他本科院校，这就要求应用型本科体育院校加强学生综合素质的培养，使学生能够提升专业素质的同时，提升文化素质、职业素质、道德素质和社会责任感，成为综合能力较强的体育人才。走向社会以后，能够很快融入社会，适应社会，为社会贡献自己的力量，成为社会有用的人才，为自己开创更好的未来。

4 应用型体育人才培养的意义

目前，体育本科院校在应用型人才教育的某些方面，依旧存在没有解决的问题。在传统教育培养模式中，应该植入全新的“创新式”培养模式。当下，我国体育本科高校一直停滞不前的原因就是，没有系统化的课程规划，传统的教学模式导致学生视野与思想的禁锢，致使学生都没有了创新思想。目前看来，体育本科高校还没有走出传统教学的雷区。在进行专业培养的同时，一定要加强对学生人文素质教育。培养学生自身素质教育，提高文化修养，只有这样，才会让他们即使离开所学的专业，依然可以有能力适应这个快速发展的社会。传统模式培养出来的学生，一旦离开学校，离开熟悉的专业，就会失去人生方向。所以，体育本科院校目前首要的任务就是用创新的教育模式培养学生面对社会的种种应变能力，这样的培养目标将对未来社会发展及人才培养有着深远的意义。

5 结语

根据种种迹象说明，我國教育体制和体系正在一步步完善，体育本科高校整体的教育素质定会得到社会的高度重视。对未来大学生的培养一定要从基础文化以及自身的整体素质出发，才能从根本上解决问题。想要取得显著成效，就要对体育本科院校现状来做最详细的规划与分析。客观实际的了解人才培养模式的主要目的，以此为基础，量身订做出符合现代体育本科高校的教学方法与因势利导的教学模式。在教学方法上，一定要合理化，科学化，还要不断地对其进行更新与完备。用以来提高体育本科高校的整体教学水平，充分展现出我国教育质量的宏远目标。

参考文献

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