基于传统文化视野的高校民族传统文化推广研究

薛阳

摘 要：素质教育把继承与发扬传统文化，当成高校教育的主要任务，这就需高校在重视对学生进行专业知识教学的同时，结合自身特点灵活选用多种推广传统文化的措施与方案，使得大学生高度认同并主动学习、弘扬民族传统文化，从而充分受到传统文化精神瑰宝的熏陶与感染，不断提高自身的品德素质、养成良好的行为习惯，最终成长为一名优秀的社会主义接班人。本文就基于传统文化视野的高校民族传统文化推广策略，进行了细致的研究。

关键词：传统文化 高校 民族传统文化 推广策略

中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0080-02

在全球文化多元化发展的背景下，东西方文化有着多层面的碰撞与融合，这就给高校文化教育工作带来了巨大挑战与压力。在这种情况下，要想充分彰显我国民主传统文化在大学生价值观念、行为习惯方面的引领作用，就需要高校重视民族传统文化的推广工作，积极设置民族传统文化课程，用优秀的文化熏陶大学生，让他们获得营养而纯粹的精神食粮，从而不断修正自身的价值观念、逐渐增强自身的意志力，最终在民族传统文化正能量的引领下实现快乐成才及健康成长。那么，如何以传统文化视野推广传统文化，是高校需要思考的关键问题。

1 扎实做好民族传统文化进课堂教育工作

1.1 恰当设置民族传统文化课程

国家的文化发展规划明确提出：高校应积极对全体学生设置中国语文课，重视民族传统文化研究与教学，以促使相关学科可获得快速发展。而课程实践性教学目的的核心载体，因此高校需要把民族传统文化当成高校教育中的选修课或必修课，用学分制的方式纳入到教学大纲及课程体系中。具体来讲，在设置民族传统文化课程的时候，高校应做好以下几点：（1）设置与民族传统文化有关的概论课，以必修课的形式呈现出现。比如中华民族精神概论、中国传统文化概论等。（2）根据各个专业的实际特点及学生就业需求，恰当设置相应的民族传统文化课程，以选修课的形式呈现出来。比如，古代艺术、古代文学、古代哲学等。借助开展以上课程，给高校学生提供一个系统了解民族传统文化的平台，让他们对中国传统文化有更加全面与深刻的了解，从而领悟到民族传统文化的精髓，最终增强他们的民族情感。

1.2 积极研发民族传统文化教材

将民族传统文化推广工作融合到日常教学中，尤其是教材中，使得学生在学习教材内容的过程中，能够对民族传统文化有更多的了解与认识。当前，因为民族传统文化教育的教材的建设与编写工作未得到相关部门的必要支持，这就使得很多高校即便已经开设有民族传统文化课程，但是教育效果不够理想。基于此，要想显著提高高校民族传统文化推广效果，就需要高校积极组建一个由多个科学专家组成的教材编委会，结合本校特点有针对性地编写民族传统文化教材，努力编写出高质量、高水平且受到师生普遍欢迎的教材。另一方面，为了更好地满足教学需求，还应成立编写民族传统文化教材配套资料，给教学活动提供有利的资源支撑。

1.3 全面优化教师的传统文化素质

在高校开展民族传统文化教育的关键因素，是教师，其民族文化水平与素质的高低对教学中的民族文化底蕴及品质的 高低产生直接影响。因此，只有确保教师具有較高的民族传统文化素质，才能较为精准与恰当地挖掘出教材中各个闪烁着璀璨光芒的传统文化知识点，以便更好地感染与吸引学生，从而用民族传统文化熏陶与陶冶学生。当前，我国很多高校教师的民族传统文化素质有待提高，难以高质量完成推广民族传统文化的目标与责任。在这一情况下，高校应明确教师民族文化水平与推广成效之间的对应关系，重视教师培训工作，将建设师资团队作为推广民族传统文化的有效途径与关键措施。在实际的培训教师的过程中，应做好以下几点：（1）为教师提供外出学习民族传统文化的机会，使得他们可获得其他院校民族传统文化教育的成功经验与技巧。（2）给教师组织民族传统文化培训会与交流会，让他们可及渠道大量的专业知识及教学新方法。（3）为教师提供参与民族传统文化专题研究的机会，使得他们能就相关内容进行深入探究。只有打造出一支高素质的教师团队推广民族传统文化，才能全面彰显出他们的“文化使者”职能，才能发挥其言传身教作用。

2 建设民族传统文化浓郁的特色校园环境

校园是大学生的学习与生活的主要环境，我们应充分利用校园文化的教育与熏陶功能，以推动民主传统文化推广效果的明显优化。在实际的建设民族传统文化农业的特色校园环境中，应做好以下几点：（1）重视建设各种人文景观。高校应在建设基础设施的过程中，在校园环境的建设与设计中渗透民族传统文化。比如，可在教学中设计一些历史名人雕像，建设历史名人书画园地；在教学楼或宿舍楼张贴先贤们的名言警句或华美诗篇，让学生所生活与学习的环境中弥漫着浓郁的历史文化气息，从而对其进行潜移默化的教育。（2）积极组织丰富多彩的民族传统文化活动。在高校校园中，常态化举办一些民族歌舞晚会、经典诗文朗诵比赛等。另一方面，还可利用重阳节、端午节、清明节、春节等传统节日举办敬老助老、划龙舟、扫墓、拜年等趣味性十足的特色民俗活动，使得学生在参与活动的过程中自然接受传统文化的感染与熏陶。（3）重视建设各种舆论载体。高校应借助报纸、广播、网络等校园媒介，大力弘扬优秀的传统文化，宣传先进文化，让高校学生在校园中随时随地都能体会到浓郁的民族文化气氛，从而在不断的熏陶与感染中更加认同并主动弘扬民族文化。

3 灵活组织各种民族传统文化体验活动

在高校民族传统文化教育过程中，社会实践是最主要的载体，借助社会实践，可扩大高校民族传统文化的推广效果及教育空间。高校应组织学生参观名胜古迹、历史遗址、博物馆等，从而使得学生可更加深刻地了解祖国传统文化遗产及悠久的文化历史，从而提高其民族自豪感及自信心；可组织学生欣赏《二泉映月》《高山流水》《梁祝》等名曲，使得这些传统经典音乐的意境美及情感美能给学生留下深刻印象；组织学生观看《牡丹亭》《长生殿》等戏剧经典作品，使得他们生动体会我国民族戏剧的博大精深；引导学生到少数民族地区参与民俗文化活动，参与到 侗族、苗族、壮族等少数民族的传统体育项目（像抢花炮）、戏剧（彩调、桂剧等）、歌舞（芦笙踩堂、山歌对唱等）表演中，使得学生可生动感知少数民族地区的风土人情，从而激起他们报效祖国、热爱家乡的积极情感。总而言之，高校应充分借助社会资源给大学生组织民族传统文化学习与感知活动，使得他们在亲自参与的过程中对民族传统文化的内涵、意蕴、价值等有更透彻的掌握，这不仅可丰富大学生生活，而且可拓展其学习民族传统文化的时空，最终显著提高大学生弘扬民族传统文化的积极性。

总之，推广传统文化是新时期高校教育的关键内容与目标，因此高校应明确影响民族传统文化推广的各种影响因素，在此基础上借助编写教材、校园文化建设、开展实践教学等方式，不断激发学生的民族传统文化学习兴趣、拓展学生学习民族传统文化的途径，最终显著优化民族传统文化在高校及社会上的推广效果。

参考文献

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