贵州高职院校足球训练现状与对策研究

黄旭

摘 要：作为当今世界上影响最大的体育运动项目之一，足球运动虽然在我国起步较晚、发展状况不佳，但一直深受广大学生喜爱。足球是高职院校当中的热门选修课，当前贵州地区高职院校仅参加大學生校园足球联赛的球队就达到16支左右。但是当前贵州高职院校足球教学方面存在很多问题，足球训练效果低下。针对当前足球训练当中存在的不良现状，高职院校应该采取相应的有效策略，提高足球训练效果，提升学生的足球运动水平。

关键词：贵州 高职院校 足球训练 现状 对策

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0024-02

作为一项对学生健康成长、综合素养提升极为有益的体育运动，足球运动一直深受广大学生喜爱。在我国全面实施素质教育的大背景下，校园足球运动更是蓬勃发展起来。走特色发展道路、打造山地民族特色体育强省是贵州省的整体教育特色。本省在从小学开始的整个教育体系当中实施足球教育、业已取得一定成果，不仅已建成400所足球特色学校，还于2017年底建成了首个足球学院。在我省高职院校当中，足球不仅是体育教学体系重要组成部分，还是一门为广大高职学生喜爱的特色选修课程。但是，当前我省高职院校足球训练当中仍旧存在一些问题，制约了足球训练效果的提升。本文对贵州省高职院校当前足球训练当中存在的问题进行了调查研究，并且在深入分析的基础上提出了提高足球训练效果的有效对策。

1 当前贵州高职院校足球训练面临的现状分析

在复杂的高职足球训练体系当中，师资队伍的配备、训练时间的安排、训练模式的应用以及训练场地、器材设施等都可能对足球训练效果产生一定影响。这些因素也成为制约我省高职院校足球训练成效的重要因素。当前高职院校足球训练当中存在很多问题，经过调查研究发现，当前制约高职院校足球训练成效的因素主要表现在以下几方面。

1.1 足球训练时间难以保障成为制约高职院校足球训练效果提高的首要因素

以就业为导向的高职院校改革全面实施以来，高职院校理实并重，在保障理论教学时间的基础上加强了实践教学。作为高职院校学生普遍喜欢的运动项目，当前高职院校足球队往往广泛吸收其他学科、专业甚至不同年级的学生加入，随着这对发展足球运动不无裨益，但由于高职院校学生教学时间安排上各有不同，足球队往往将训练时间集中安排在周末。但是足球运动对学生体能、技能、战略战术等方面都具有较高要求，学生长期仅仅靠周末时间进行足球训练，他们得不到系统的、持续的训练，足球运动水平当然也难以有效提高。在当前贵州省高职院校足球训练当中，时间上难以保障成为制约学生足球水平提高的首要因素。

1.2 当前贵州省高职院校足球教练员素质良莠不齐，对学生的训练缺乏科学性，这是影响足球训练成效的重要原因

一支高水平的足球队离不开教练员科学、有效的指导训练，但是当前高职院校教练员队伍良莠不齐，其中大部分教练员是非足球专业出身，他们大都是由普通体育任课教师兼任的，一方面他们要完成院校布置的体育教学任务，他们还要腾出精力组织足球队的训练、比赛工作，繁忙的工作让他们疲于应付，再者，由于大部分足球教练员自身就缺乏足球专业知识，在针对学生进行足球训练过程中缺乏科学性，这也是影响当前贵州省高职院校足球训练成效的重要原因。

1.3 足球训练模式缺乏科学、合理性，是影响足球训练成效的关键原因

足球是一项对抗性极强的体育运动，高职院校针对学生进行足球训练，不仅仅以培养他们对足球运动的兴趣、增强他们的体能为目的。作为一个足球特色省，贵州省从小学开始就对学生进行系统的训练，训练员要通过对学生的科学训练，提高他们的实战能力。当然，为了在各类足球比赛当中取得优异成绩，高职院校大都采取在赛季开始前对学生进行集中训练的方式，训练内容不仅仅包括基本的技术练习，还包括足球比赛当中的战略战术分析，在短时间内对学生进行集中训练是难以取得良好效果的。另外，仅靠个人英雄主义，足球队是难以在对抗性比赛当中取胜的，足球运动当中团队配合极为重要。由于加入足球队的学生每年都会有人毕业、继而有新的学生补充进来，队员之间缺乏磨合，他们的整体水平当然也极不稳定，这种赛前集中训练的传统足球训练模式缺乏科学性、合理性，这是影响足球训练成效的关键原因。

2 提高贵州高职院校足球训练效果的对策研究

2.1 在高职足球训练当中，教师要将空闲时间充分利用起来，保证足球训练时间

为了提高高职院校足球训练成效，训练时间一定要得到充分的保障。教师要引导学生将课余的空闲时间充分利用起来进行足球训练，从而有效提高他们的足球运动水平。当然，对于高职院校学生而言，学习文化知识、提高自身综合职业素养、提高自身就业竞争力是他们的首要任务。但是足球运动也是促进他们综合素养提升的一种有效途径。教师要引导学生充分认识到足球训练的重要性以及必要性，充分认识到足球运动的价值，在每天的课余时间当中都预留足球训练时间。训练员要根据不同专业、不同年级足球队员的课程安排情况合理安排训练时间，争取每天都留出一定的时间段供学生进行足球训练，让足球训练常态化，将碎片化的时间充分利用起来，在不影响专业知识学习的基础上为足球训练争取更多时间。

2.2 高职院校应该为足球训练提供切实的师资保障

在制约高职院校足球运动水平的各种因素当中，师资力量薄弱是重要原因。因此，为了有效提高足球运动水平，高职院校首先要打造一支有较强专业水平、教学经验以及实践经验的教练员队伍。为足球训练提供切实的师资保障，高职院校应该多措并举，积极吸纳一批高素质的足球专业人才。在优秀教练员招聘过程中，高职院校应该重运动知识、重运动经验，而不是将学历、证书作为招聘人才的唯一准绳。除了广纳贤才之外，通过鼓励、组织院校内现有足球教练员参加各类培训，提高他们的科研能力以及实践教学能力也是提高师资队伍整体水平的有效途径。高职院校应该强调足球教练员持证上岗制度，将参加培训情况、考核成绩高低作为是否允许他们带队参加比赛、是否允许他们晋升职称、评模的标尺，以科学、合理、完善的考核评价制度激发足球教练员的工作积极性，从而保障足球训练的科学、有序开展。

2.3 高职院校足球教学应该提高足球训练科学性、进而提高学生的足球运动水平

为了全面提高高职院校足球运动水平，高职院校应该转变传统低效的训练模式、有效提高足球训练的科学性。教练员应该从运动技能训练以及足球战略战术训练两方面做起，不仅训练学生牢固掌握足球运动技能，还要安排他们进行模拟对抗训练，在实战演练过程中让他们对抗中用到的战略战术有更为深入的理解，从而使他们的足球运动水平得到有效提升。针对学生的足球训练一定要具有系统性、科学性。足球教练员应该立足于高职学生的实际，有针对性地制定长期的、循序渐进的训练计划，将训练活动长期坚持下去、针对学生实施系统的训练，让学生得以在科学的训练当中逐步提升足球运动技能。在足球训练当中，仅仅靠“纸上谈兵”是远远不够的，教练员应该定期在校内举行不同规模、不同类型的足球比赛，让学生实战当中锻炼自己、互相磨合、积累丰富的战略战术经验、提升团队的整体水平。

总而言之，为了将我省打造成为一个足球强省，高职院校应该正视当前足球训练当中存在的种种问题，并积极采取相应措施，提高足球训练的科学性，为高职院校学生的足球训练提供更广阔的平台，在切实提高学生足球运动水平的基础上促进我省、我国足球运动快速发展。

参考文献

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