新形势下中等职业学校足球教育特征分析

缪诚益

摘 要：足球是一种十分常见的体育运动，也是中等职业学校体育教学的重点学科之一，良好的足球教学质量不仅能够锻炼和提高学生的身体素质，而且能够培养学生的团队合作精神，有利于学生的成长和发展。但是当前的中等职业学校足球发展中还存在一定的问题。本文较为详细地阐述了中等职业学校足球教育的改革对策，以及发展足球运动的有效策略。

关键词：中职教育 新形势 足球教育

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（b）-0071-02

在中等职业学校教育实践中，足球是主要的体育教学科目，良好的足球教学质量不仅能够锻炼学生的身体素质，而且对于培养学生的团队合作能力也具有非常积极的作用。从当前的中等职业学校足球教学实际来看，受传统足球运动发展模式的影响，足球教育过程中还存在较多的问题，这些问题也成为制约中等职业学校足球教学质量提升的主要障碍。因此，探索发展足球运动的方式，成为当前中等职业学校足球教学过程中应该重点予以考虑的问题。

1 当前中等职业学校足球教育开展面临的问题

1.1 足球教育组织理念缺乏创新

作为中等职业学校足球运动的引领者，教师本身对于知识的理解和认知直接关系到教学效果。在传统中等职业学校足球教育模式下，教师往往忽视了创新的重要意义，固守传统的模式，用管理的理念来开展教学活动，导致了足球活动氛围较为压抑，学生很难融入到足球运动体系中来。如果不能有效创新理念，将导致教学效果不够理想。作为教师，要想实现学校足球改革目标，首先要从自身理念入手，夯实足球教学改革基础，让理念创新成为课堂改革的有效支撑，循序渐进推动足球运动的优化进程。

1.2 学校教育组织形式较为落后

在开展中等职业学校足球教学过程中，很多老师坚持传统的组织形式，整个教学体系和流程缺乏足够的创新性，按照传统灌输式方式开展中等职业学校足球教学，学生很难参与到课堂中来，教师很多教学理念和思维也无法融入到足球运动中来，通过组织新型教育模式，让学生通过多元互动的方式参与到课堂中来，对于提高综合教学效能具有至关重要的意义。在实践中，有待教师深入探索，从组织结构创新入手，让学生感受到课堂的吸引力。基于此，寻求现代中等职业学校足球教育的优化组织模式，是实现课程效果优化的保障和关键。

1.3 学生呈现出新的思想特点

在传统的中等职业学校足球教育中，由于学生接受新思想和新观念较少，认知和理解也相对较为单一，所以中等职业学校足球教学活动比较容易开展。但是随着现代信息社会的来临，当代学生接触社会较早，通过网络等信息载体获取大量信息，对于传统的足球教学活动存在一定的抵触心理，有着自身独特的想法和需求。在这种情况下，对中等职业学校足球教师也提出了较高的要求，传统的“一刀切”式的足球教学模式显然已经无法满足学生的个性化需求，从学生的心理角度出发，对于实现足球教学创新具有至关重要的意义。

2 新形势下创新开展中等职业学校足球活动的策略

2.1 制定科学合理的足球教育规划

科学合理的教学计划是保证中等职业学校足球教育质量的关键因素，因此在中等职业学校足球教学实践中，为了有效提升教学的整体质量，应该首先制定科学合理的教学规划。在此过程中，老师应该在深入了解学生学习特点的基础上，结合学生的成长和心智发展特点，这是在制定学习计划过程中最容易忽视的问题。因为受传统教育观念的影响，老师在足球教学过程中过于关注教学进度，所以一味地进行知识灌输，这对教学计划具有较大的不利影响。老师应该在足球教学计划制定的过程中，考虑到学生足球学习的个性和共性特点，明确合理的教学目标，突出学生足球能力培养，并且根据足球教学计划优化教学结构，及时解决其中存在的问题，切实提升中等职业学校足球教学质量。

2.2 让学生成为足球活动的主体

在足球学习过程中，学生并不是知识的被动接受者，而是根据自己既有的运动体系，不断丰富和完善，从而提高自己的身体素质，这些都是学生应该主动完成的。但是在传统的教育观念之下，学生的主动性并没有得到最大限度的发挥，在足球运动中的主体地位完全被老师的讲解所取代，学生完全按照老师的思路进行学习。同时，各种条条框框的约束也将学生限制在既有的空间之内，创造性和学习思维得不到有效发挥，影响了足球教学的整体质量。因此，老师应该充分关注学生的主体地位，积极创新足球教学形式，发挥教师的引导作用，提高学生的主观能动性，引导学生积极主动地进行探索，改变以往被动接受知识的足球教学弊端，使学生逐渐养成独立自主的足球运动习惯，增强学习信心，为以后的深入学习奠定坚实基础。

2.3 注重强化学生的足球训练

要想使中职学生足球学习更加高效，进行适当的针对性训练是必不可少的步骤，这也是影响足球教学质量的关键因素。因此在教学过程中，为了深化教学效果，提升中等职业足球教学的实效性，老师应该对知识的实际应用过程给予重点关注。具体来说，在学习完一个新知识点以后，传统足球教学形式为了追求教学进度，都是继续学习下一个新知识，这对于学生是不利的，老师应该在学生学完新知识点以后，针对这个知识点开展足球强化训练，这样老师就可以根据实际情况进行讲解，解决影响学生足球学习的主要障碍。

2.4 提升教师足球教育水平

在足球学习过程中，教师具有非常关键的作用，可以说，教师的综合素质对于学生学习情况具有重要影响，直接关系着学生对于足球的掌握和理解程度。因此在中等职业学校足球教育实践中，为了有效提升教学质量，应该在提升老师教学素质方面多下功夫。尤其在教学改革深入实施的背景下，足球教学方法不断涌现，只有老师具备较高的专业素质，深刻理解教学方法的实质性要求，才能在教学的过程中进行适当取舍，最大限度地发挥教学方法的实际作用。

2.5 完善学校足球教学评价方式

足球教育评价包括学生评价和教师评价两部分，是对教师教学情况和学生学习水平的集中反映。以往教学评价方式存在一定问题，在新的足球教育发展形势下，应该对传统教学模式进行重新调整。对于教师来说，不能将足球教学进度作为评价的注重指标，将教师的教育素质和职业道德情况以及教学过程中对于足球教学方法的应用、教学的实效性等，都纳入到评价体系之中，综合考察教师的教学情况。对于学生来说，应该将综合足球能力提升程度以及学习态度等内容纳入考核范围，对学生进行更加深层次的学习评价。

3 结语

综上所述，虽然中等职业学校足球教育过程中还存在较多问题，但是只要教师给予足够重视，并且在教学实践中积极进行改进，中等职业学校足球一定会得到更好的发展。营造良好的足球运动氛围，寻求有效的足球运动发展策略，对于提升足球运动发展效率具有重要意义。

参考文献

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