高职院校教学仪器设备管理问题研究

熊旭东

[摘要]近年来，随着社会经济突飞猛进的发展，人们逐渐认识到高职教育的发展对现代社会经济的重要作用，因此我国对高职教育在经济、政策等方面给予了更大的支持，尤其是在高职学校的实训基地和实验室建设方面投入了较多的资金，但如何切实有效地管理这些仪器设备，是高职院校能否实现可持续发展的关键所在。以高职院校在教学仪器设备管理中存在的问题为切入点，分析其解决对策，仅供参考。

[关键词]设备管理;高职院校;仪器;实验实训室

[中图分类号]G717                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0261-01

高职院校的发展水平，不仅与整个学校的师资力量、教学模式有关，而且与学校所配备的仪器设备等也有很大关系，事实证明高职院校的整体发展水平如何在很大程度上取决于实验实训室中仪器设备的投入。随着职业教育的深入发展，其在获得国家大力支持和经济投入的前提下，势必会不断增加实验实训室的仪器设备，如何有效管理这些仪器设备，使其发挥最大的功效，成为高职院校深入发展的制约因素。

一、高职院校教学仪器设备管理存在的问题

（一）设备管理人员管理水平和业务素质较低

在大多数职业院校的仪器设备管理工作中，由于甚少对相关的工作人员进行技能培训等工作，所以在设备管理人员的技能水平长期得不到改善的前提下，直接导致管理效率低下。长此以往，教学仪器设备必然会面临维护保养等相关问题，不仅会大大降低教学仪器的工作效率，而且也会在很大程度上缩短其使用寿命，增加教学成本。

（二）高职院校对教学仪器设备管理缺乏重视

现阶段，大多数高职院校的工作重心放在科学建设和教学研究方面，对教学仪器设备管理工作缺乏重视，并没有将教学管理和设备管理有机融合在一起。再加上高职院校由于自身发展需求会不断增加实验室的建设，一方面是不断增多的各种教学仪器设备，另一方面是在设备管理方面捉襟见肘，这一矛盾若无法得到妥善解决，势必会严重影响高职院校的可持续发展。

（三）设备采买未考虑实际情况，缺乏管理使用意识

高职院校出于自身发展大量采购教学仪器设备本是一件无可厚非的事情，但这些需要建立在充分了解学校自身实际情况和必要的专家论证的基础之上，否则若采购回来的教学仪器设备弃置不用，不仅会造成资源的浪费，而且仪器设備的使用效率也得不到最大限度的发挥。除此之外，随着科技的飞速发展，教学仪器设备更新换代也比较频繁，原先购置的教学仪器可能没过几年就已经无法满足当下的教学需求，迫于无奈只能更新仪器设备，这就造成了教育资源的极大浪费，再加上学校各个部门的需求不同，存在不同部门单独购买仪器设备的情况，这也变相增加了教学成本，造成资源浪费，而且也在无形中增加了设备管理的难度系数。

二、针对高职院校教学仪器设备管理中存在的问题提出具体

解决对策

（一）提高设备管理人员的管理水平和业务素质

高职院校可根据自身的实际情况对设备管理人员进行定期培训，其培训形式包括但不局限于讲座，知识竞赛等，其目的是让设备管理人员对当前的行业最新动态有一定的理解，并能够熟练地将其运用到日常的设备管理工作当中。此外，建立健全奖惩制度，定期对设备管理人员进行考核，一方面能够调动工作人员的积极性和主动性，避免在日常工作中犯错，而且也能够极大地提高工作效率。此外，可以定期到兄弟院校进行参观学习，学习一些先进的管理模式和理念，经过消化吸收可以为己所用。

（二）全校上下充分重视仪器设备管理工作的贯彻和落实

教学仪器设备管理工作尽管从工作范畴上来讲，是仪器设备管理部门承担主要的责任，但是在日常的使用过程中，往往由于仪器设备管理部门人员有限，难以对每一台使用的仪器设备进行监管和养护，所以这就要求全校上下都要重视仪器设备的管理工作，严格要求每一位仪器设备使用人员的操作方法和流程，在仪器使用完毕之后要进行必要的保养工作，一旦无法及时完成后续工作，应及时向设备管理部门报备。

（三）建立健全设备管理制度，增强管理使用意识

建立健全设备管理制度，实行院、系两级管理体制，增强教学仪器设备的管理使用意识。其中院级管理主要包括从院级领导层面开始重视教学仪器设备的管理工作，并统筹整个系部教学仪器的报废处理、采买、调拨、管理等方面的工作;系（处）级管理主要包括各个二级部门、本系的教学仪器设备的日常管理工作，遇到特殊情况应及时向上级进行汇报。这样分级管理有利于强化设备管理的执行力度，一旦出现问题可以直接找到对应的责任人，可以有效避免互相推诿情况的发生。

对于高职院校而言，仪器设备的有效管理对学校的生存和发展有着至关重要的作用，因此，各大高职院校应以自身实际情况为基础，采取切实可行的办法来搞好仪器设备管理工作势在必行。

参考文献：

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