创新高职高专钢琴教学实用性研究

蔡世林

[摘要]对高职高专钢琴教学方法模式以及手段进行了探究，并根据教学实践经验，对高职高专钢琴教学方法中创新性与实用性进行了充分的阐述，希望改善目前钢琴教学现状，有效提高高职高专钢琴教学的实用性以及创新性，给相关教育工作者以借鉴和参考。

[关键词创新;高职高专;钢琴教学;实用性

[中图分类号]G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0140-02

提高教师的音乐水平，使其成为优秀的钢琴教学工作者，是高职高专钢琴教学主要的中心任务。本文根据教学实践经验，对高职高专钢琴教学中的实用性进行了探讨，希望能够改变目前高职高专钢琴教学缺乏实用性训练的现状。

一、高职高专教学现状探究

（一）过分重视演奏技巧，轻视教学实用性

从目前教学现状来看，高职高专钢琴教学更加注重钢琴的演奏技巧，更加注重技巧训练，但是却忽视了钢琴教学的实用性。培养高职高专学生钢琴演奏的实用性具有非常重要的意义，它能夠将学生自身所具备的音乐素养与能力在教学实践中得到实际应用，从而达到教育性的目的。如果想要具备钢琴演奏素养，需要在钢琴学习中不但只是简单学习钢琴演奏的技巧，还要求学生能够将自身所具备的音乐知识以及演奏技巧融会贯通，达到一个音乐老师的实用性教学能力。因此在高职高专学生钢琴教学过程中，不能够只追求钢琴技巧的训练，反而忽视了对学生实用性性能的训练。

（二）过分注重外国作品，忽视本民族作品

钢琴已经作为外来乐器传入我国近百年，钢琴演奏作品中我国民族音乐所占的比例仍旧较小，因此在实际钢琴演奏中选曲的曲目基本上是西方钢琴作品，却忽视了本民族钢琴作品的选取。本民族钢琴音乐作品基本取材于大众生活，具有很强的民族性，因此，在日常选中钢琴曲目中要注意选择一定的民族作品。需要将外国钢琴演奏特色与中国钢琴演奏特色相结合，探索出一条适合中国钢琴教学的道路，培养中国特色的钢琴人才，因此必须贯彻实用性这一原则。

（三）弹唱分离教学模式

高职高专学生钢琴教学的实用性训练，必须加强弹唱的教学模式，就是说一边在弹奏歌曲音符，一边演唱歌曲，这也是音乐老师所必须具备的能力之一。但是在实际的教学过程中，在弹唱能力的培养上高职高专钢琴教学课堂上一般采用弹唱分离的模式，弹唱分离模式与实用性钢琴人才的培养背道而驰。因此在实际高职高专钢琴教学课堂上，需要提高学生即兴伴奏的能力，将弹唱结合作为主要的训练方法，提高钢琴音乐人才的培养质量。

二、以就业为导向的实用性人才培养研究

高职高专音乐专业学生在毕业后主要有两条道路，第一条是进入校园成为音乐老师，第二条是进入各种艺术培训机构，担任艺术培训机构的钢琴老师。针对这种就业情况来说，高职高专钢琴专业学生应该具备扎实的钢琴演奏技巧以及良好的弹奏结合的能力，特别注重儿童歌曲的弹唱能力。如果学生进入校园成为一名音乐老师，不仅自身音乐素养要深厚，还需要培养自主、独立学习以及自身实践的能力。钢琴课程是学生基础音乐课程，因此在实践教学过程中需要规范学生的实际操作水准，严格要求课堂教学质量，提高学生钢琴水平;如果在艺术培训中心担任老师，不仅要求学生具备扎实的钢琴演奏基本功以及较好的钢琴弹奏能力，同时要有足够的耐心对儿童钢琴学习进行教授，因此在实际教学能力的训练中，必须加强对学生钢琴训练以及教学技巧训练的培养。

三、钢琴教学实用创新性探究

（一）注重结合实际，充分把握实用性，制定相应教学内容与方法

实际的高职高专课程教学过程与传统本科音乐学院学生教学模式与方法具有较多的不同之处，自身具有极强的特殊性。从目前来看，大部分高职高专钢琴音乐课程基本上与传统本科音乐学院课程设置较为相似，但是这一种相似的教学模式并不符合高职高专学生未来的发展道路，并不能够满足实际工作的需求。因此必须对高职高专钢琴教学课程教学体系充分完善，增强其理论创新性，以此来培养高职高专学生扎实的钢琴演奏技巧，打好钢琴演奏的基础，使其能够胜任启蒙阶段钢琴教学的任务。因此在实际钢琴教学中，需要改变传统的钢琴教学方法，注重对学生实际谈判能力进行训练，有效提高钢琴教学中的实用性。

1.必须培养学生掌握规范的钢琴演奏方法，在规范引入的前提之下，才能够使学生得到正确的音乐感悟。

2.对钢琴授课形式进行探讨，比如说，多采用集体课、一对一授课等多种授课模式，加强教学实践改革。

3.在实际钢琴乐曲选举中，需要多增加本民族音乐作品，本民族音乐作品具有极强的民族特色，因此需要在日常钢琴教学中加强对本民族钢琴音乐作品的研究。作为未来钢琴教学的主力军，应该充分重视民族音乐，提高学生的爱国主义以及审美鉴赏能力。

（二）培养优秀的钢琴教育工作者

随着中国经济发展不断迈向新的台阶，与世界文明之间交流更加频繁，钢琴已经逐渐走入普通学校的教学过程中成为基础性音乐教育。学生学习钢琴基本上采用个别授课的模式，因此，钢琴教育工作者的社会需求很大，特别是启蒙阶段的钢琴教育老师更加出现了较大的缺口。钢琴老师在启蒙教学阶段具有非常重要的地位，钢琴教育工作者数量较为稀少，因此必须加强钢琴教育工作者教学水平的规范工作。儿童钢琴教学的能力是钢琴教育工作者的教学根基，具有极强的实用性。大部分高职高专音乐毕业生的主要就业方向是前往幼儿园以及中小学担任钢琴音乐老师，因此必须加强高职高专音乐学生的实际专业教学能力，提高钢琴专业教学的质量，因此在实际教学过程中要突出实用性，实用性是钢琴教学中一项不可或缺的任务。钢琴教育工作者应该根据儿童钢琴教育的实际特点，掌握儿童启蒙教育的心理特性，抓住其成长特性，着重培养学生把握儿童钢琴教学的能力。因此现行的高职高专钢琴音乐教学要以此作为核心目标，如果偏离了钢琴教学实用性的教学主旨，那么与学生毕业后实际工作就会产生脱离，背离了钢琴音乐教学的实际意义，偏离了高职高专学生实际就业的需求。

因此在高职高专钢琴音乐教学实际研究中，相关教育工作者要重视对学生钢琴教学方法的训练，主要是紧紧围绕未来的实际就业需求，为未来培养优秀的钢琴教育工作者这一理念。使得学生在实际的教学过程中掌握如何成为一名优秀的钢琴教育老师，为未来就业服务。因此在教学过程中老师不但需要教会学生如何去演奏钢琴，还能够让学生去把握住儿童教学的实际心理特点，让学生学会教儿童去弹奏钢琴，这也是钢琴老师所必须思考的内容，不能够将钢琴教学课堂情景简化为钢琴弹奏技巧的训练，而忘记自身师范教育的本质。所教授的钢琴教育专业的学生不但具有较强的钢琴演奏能力，还需要有钢琴弹唱的能力，有较强的儿歌弹唱能力，而且在实际的教学实践中，更需要具备钢琴教学的能力。这种能力的培养更是在长期的钢琴教学实践中得以进行深入，因此需要对高职高专钢琴专业教育整体体系重新定位，对专业建设的思路要加以创新，不能故步自封，只是传统地教授学生弹奏钢琴，而是提高实用性能力。相关钢琴专业教育者需要对高职高专的钢琴教学开展研究，创新高职高专钢琴教学的改革思路与方法，体现专业能力，在教学中更加注重学生教学实用性的把握，着重提高学生整体音乐文化素养的培养，着重培养学生的智力以及音乐开发能力。

（三）综合提高学生的授课能力

学生要想提高钢琴教学的实用性，必须具备良好的即兴弹奏能力，技巧要达到娴熟状态，并且结合自身所要从事工作的实际用途，还需要具备良好的儿歌弹唱能力，对课堂要具有驾驭能力，这也是培养未来钢琴音乐教育工作者所必须具备的能力。因此从这个意义上来看，在钢琴音乐教学上，需要将钢琴教学中的声乐教学以及钢琴技巧训练这两个方面当做同等重要的训练方向，要达到声乐以及钢琴弹奏之间融会贯通的目标。这是针对未来高职高专钢琴音乐学生所从事的职业所必须具备的实用性能力，也是高职高专钢琴音乐教育主要的教学目标以及学生培养任务。根据高职高专钢琴音乐教育学生毕业之后从事职业的回访，大多数钢琴音乐教育学生反映在实际的音乐课堂教育中声乐教育与钢琴教学都是同等重要的课堂教育地位，也是音乐教学课堂中受占用时间最多的教学环节。因此，在实际的钢琴音乐教学中，需要综合运用自身钢琴音乐知识，具备良好的钢琴自身弹奏能力，做好弹唱能力的结合培养，这是高职高专教学实用性的重要体现，也是使得高职高专钢琴专业教育学生能够在未来钢琴教育、工作岗位上得以充分发挥自身能力的关键所在。

（四）拓展钢琴教学的途径

高职高专钢琴音乐教育工作者首先要将高职高专学生自身定位准确，这些学生的主要未来工作方向是在毕业以后成为合格的幼儿园或者是中小学的钢琴音乐老师。为了达到这一培养目标，就必须在日常的钢琴教学中增强驾驭课堂的能力，因此要求学生培养出熟练的课堂驾驭技巧。学生要想能够掌握钢琴音乐教学课堂驾驭技巧，必须熟悉在启蒙阶段学生学习钢琴的特点，并且根据儿童的成长特性以及心理特点合理地选择钢琴教学的方法以及途径。在实际的钢琴教学课堂中，师生之间的角色关系要把握好定位，学生基本是以接受知识的角色贯穿于整个钢琴的教学过程中，因此为了能够锻炼学生驾驭钢琴教学课堂的能力，高职高专专业学教育学生需要走出课堂，到教育实践中去锻炼自身对钢琴音乐课教学的理解。实际的实践能够让学生对教学能力进行不断总结，不断自我完善，这样在高职高专毕业以后就直接能够胜任日常钢琴教学工作，这样就能够省去在毕业之后重新在钢琴专业教学中进行教学经验的总结和摸索，提高了钢琴教学的效率，也为自己的职业生涯奠定了良好的基础。因此，钢琴教学过程中高职高专钢琴教育老师需要对学生的教学能力进行积极的引导，多鼓励学生去课外教学机构进行教学实践，逐渐走出课堂，步入社会的培训中心，使得自己练就的钢琴演奏技巧与实际教学能力相结合，使得钢琴演奏更加具有实用性，这才是目前符合我國现阶段高职高专钢琴教育专业人才培养的思路。

参考文献：

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[2]葛琤.声乐专业钢琴基础课教学改革研究[J].艺术教育，2015（8）.

[3]胡琼方.论普通高校钢琴基础课教学曲目的选择[J].音乐时空，2015（16）.

◎编辑 尚思达